A la classe Llimona han anat apareixent diferents elements de caire nadalenc durant aquest mes de desembre.

Garlandes, boletes, ampolles amb purpurina, llumetes de Nadal,..  Han inspirat als petits de l’aula Llimona a explorar les seves característiques.

Les garlandes els ha proporcionat sensacions visuals que els ha dut a senyalar-les quan les han vist penjades per l’aula. Quan les hem ofert hi ha qui ha mostrat o ho posat cares desagradables apartant-se d’aquesta textura tan peculiar. D’altres se les han posat com si fos un fulard o una bufanda, i han quedat ben contents com si d’una peça de roba o de complement es tractés.

Amb la panereta de les boletes de Nadal han jugat, les han observat, llençat i sentit el sorellet de la boleta en caure, etc.

També han gaudit de la presència del tió dins de l’aula, el tenien al seu abast i el podien agafar, posar-li la manteta o treure-li quan ells/es volien. Alguns infants l’agafaven i el portaven per l’aula com un objecte important per ells.

Ha sigut tota una experiència per ells/es!! El seu primer Nadal a l’escola!!

A la classe Llimona hem preparat diferents propostes per apropar l’entorn de tardor als  infants.

Durant aquests  dies s’han trobat diferents propostes i materials  els quals han pogut observar, agafar, olorar i fins i algun més atrevit els ha mossegat. Han descobert una panera de cítrics (taronges, llimones, mandarines i aranges), diverses magranes, carabasses fresques i seques les quals han fet rodolar, les han agafat per comprovar els diferents pesos, textures i mesures, etc. També han pogut tocar i jugar amb papers de cel·lofana, sentir el seu soroll en tocar-lo i comprovar que es pot veure a través d’aquests.

Sent l’època de la tardor hem cantat  la cançó de la Castanyera i els hem convidat a posar-se mocadors. Alguns d’ells els agradava i ens els portaven perquè li tornéssim a posar al cap o en forma de davantal .

Els infants de la classe Llimona comencen per primera vegada l’escola bressol.

Per un infant anar a l’escola suposa un canvi molt important: surt d’un lloc segur, conegut i protegit per arribar a un lloc nou, amb persones i infants que ha d’anar coneixent a poc a poc.

Aquest inici en l’infant suposa sempre una situació de separació, i de vegades d’angoixa, d’inseguretat, de descoberta, etc. En els moments de la separació, l’infant pot tenir la sensació de  perdre a la figura familiar que li aporta estabilitat i seguretat. Sentir-se sol a l’escola, suposa  un sentiment d’angoixa per les dues parts. Aquest sentiment no sols està en els infants, també a les famílies els hi costa separar-se del seu fill/a, nebot/da o net/a, i és un esforç emocional per tots plegats.

En el procés d’adaptació que s’ha fet a la classe Llimona s’han viscut separacions respectuoses, des d’estones petites a estades més llargues, i els infants de la classe Llimona han aconseguit adaptar-se. Actualment estan cada cop millor, ja els coneixem més i sabem com acompanyar-los en els seus processos de descans, alimentació, etc.

A continuació us deixem un recull de fotografies dels primers dies on hi ha hagut estonetes de tot; menjar, jugar, sortir a l’exterior, descobrint la classe, establint les primeres relacions, esgotaments, descans, intensitat, moltes emocions, …

Ara sí que comença l’aventura!!!

Vam presentar una proposta diferent pels infants de la classe Llimona, una proposta que ens apropa al món de la pintura de dits.

Al passadís col·loquem dos plàstics, entre ells un rajolí de pintura de colors i els fixem a terra perquè aquesta no surti. Llavors convidem als infants a sortir al passadís i comença l’activitat. Alguns demanaven que els acompanyéssim per poder passar, altres s’ho miraven abans de decidir-se, i els més llençats que no s’ho van pensar dues vegades. El nostre paper com a educadores era observar, ja que ells mateixos van anar descobrint tot tipus de sensacions.

Quan es van fer foradets al plàstic no van dubtar en sucar el dit a la pintura  per descobrir aquella textura que s’amagava. Trobem que encara hi ha infants que necessiten  tocar  elements i/o materials perquè els hi proporciona plaer, i tenen la  necessitat de descobrir tant amb les mans com amb la boca.

Va ser una activitat molt divertida on tots els nens/es de la classe Llimona van gaudir, i perquè ho pugeu veure a continuació us ensenyem unes fotos…

This slideshow requires JavaScript.

La farina de galeta és un element que proporciona diferents estímuls als infants, estímuls que són captats a través dels diferents sentits.

Hem fet una presentació a l’aula on els infants de la classe Llimona van poder apropar-se a dues safates plenes de farina de galeta que podien manipular tant amb estris de fusta/metall com amb les seves pròpies mans. Alguns es van animar a tastar-la, a fer-la volar, a fer transvasaments o simplement enfonsar les mans per rebre una sensació més directe.

La vista, el gust, l’oïda, l’olfacte i el que més, el tacte són tots els sentits que han estat presents en els nens i nenes que van voler experimentar amb aquest nou element. Sens dubte una activitat que tornarem a repetir!!