Ring, ring …. aquí la Classe Lila a l’aparell!

Durant tot el curs, a la classe Lila, hi ha hagut un telèfon a l’abast dels infants.
Varen començar observant-lo o manipulant-lo, fent principalment el joc d’encaixar-lo al seu lloc.
Actualment, fan un ús més. Amb l’inici de l’adquisició de la parla, moltes i molts l’agafen i criden els seus éssers estimats; “mama”, “papa”, “tata”, “iaia”,… També saluden algú dient “hola!” o inicien petites converses, xerrant o balbucejant. Hi ha paraules que s’entenen i d’altres que queda per a ells el que volen dir amb una intenció clara.


Us deixem un petit recull d’aquest joc que estem vivint en aquest moment, on agafen el telèfon amb empenta i fan la seva.

Estones de pati a la classe Groga

Amb l’arribada del bon temps els infants de la classe groga hem aprofitat per sortir al pati.

El pati ens permet gaudir d’un nou espai a l’aire lliure, de noves textures, de manipular elements de la natura com són les pedres que troben a la sorra, fulles que cauen dels arbres, diverses pinyes que les tenim en cistells i les poden agafar i manipular o jugar amb la sorra del sorral…

El nostre pati està distribuït en diversos racons. Podem trobar un amb cotxets, on els agrada molt passejar amb ells i agafar les nines; un altre amb cubells i pales per jugar al sorral, i finalment també poden trobar diversos cistells amb petits animals, elements de fusta i metall, i cotxes i pilotes.

Plantem faves! Classe Grisa

Aprofitant  l’arribada de la primavera i el bon temps, hem plantat llavors amb els infants.

El dia d’abans van posar en remull les faves. L’endemà van preparar una safata amb pots de iogurt, terra, culleres i faves. En petits grups, cada infant va plantar dues llavors al seu pot, per durant els darrers dies cuidar-la i després portar-la a casa.

Hem triat una llavor que necessita poques cures i senzilles, per tal que els infants puguin fer-se càrrec de la seva planta de manera més autònoma.

Les observem diàriament per veure la seva evolució i les reguem.

La representació de Sant Jordi a la classe Mestral.

El mes d’abril és un mes preciós; comença a fer més bon temps, els dies són més llargs, el sol comença a escalfar més, les flors del carrer i dels parcs comencen a florir i es respira un ambient més alegre en general. Però una de les dates més importants d’aquest mes, és la diada de Sant Jordi; un dia ple d’alegria, de roses, de llibres, de cultura, etc. A l’escola és una de les festes que més ens agraden, ja que els infants ho viuen molt intensament i els agraden molt els personatges. Nosaltres expliquem la llegenda, adaptant-la a l’edat i als nous temps que corren. ( ni el drac és tan dolent, ni el Sant Jordi és tan valent, ni la princesa és una floreta delicada). A part d’explicar la història, també cantem cançons i posem alguns elements per tal que es puguin disfressar dels personatges (barrets i cintes).

Després d’uns dies d’explicar el conte, la Tamara i la Yolanda ha pujat a l’estança a fer-nos la representació de la llegenda amb titelles. Al principi en veure al drac, alguns infants han preferit mantenir les distàncies i no apropar-se molt, però al final el drac és dels personatges que més els agrada i el més estimat per la majoria.

Us deixem un recull d’imatges del dia de la representació.

Arriba la primavera a l’aula Blava

Hem volgut fer una proposta nova a l’aula, la qual consisteix a fer l’audició de la primavera de Vivaldi.

Per realitzar-la l’educadora es posa una disfressa que consisteix en un vestit de color verd amb unes floretes de molts colors enganxades, i mentre que sona la cançó l’educadora va ballant una dansa amb  uns moviments suaus al ritme de la música i a poc a poc va deixant caure unes floretes  al costat dels infants perquè les puguin agafar.

Els nens i nenes han pogut manipular les floretes, llençar-les amunt i han pogut notar la textura tan suau que tenen les flors. Cal dir, que alguns infants han estranyat el fet que veiessin a la Núria disfressada i han plorat una miqueta. Però també han estat capaços tots de prestar atenció, mirar bocabadats i participar escoltant i després recollint flors.

Un cop m’he tret la disfressa i hem escoltat llençant les flors, els ha agradat tant que han demanat “més, més” i l’hem arribat a escoltar tres vegades.