L’entrada per primera vegada a l’escola bressol acostuma a ser per l’infant i per la seva família un procés delicat i gens fàcil. Segurament, en molts casos es tracta de la primera separació del nucli familiar. L’infant s’ha d’adaptar a un nou espai i a noves persones que no coneixia fins ara, passant per una separació física, afectiva i temporal de la seva família.

Hem de ser conscients que l’adaptació és un procés que es desenvolupa de maneres diferents per a cada infant i per a cada família; Sabem què deixar el vostre fill/a a l’escola bressol per primera vegada és un fet que per a molts pares els hi costa assimilar. La família ha d’acceptar la separació amb el seu infant, fent sorgir sentiments, emocions i en molts casos, angoixes per la incertesa de saber si el seu petit/a plorarà, si estarà ben atès, si l’enyorarà…

Ara, ja han passat vàries setmanes d’aquest primer dia, i la veritat és que, a poc a poc, anem notant com els infants es senten cada dia més tranquils.

A la nostra aula, tenim molts nens i nenes que ja venien el curs passat a l’escola i això, ha ajudat al grup a familiaritzar-se de manera més tranquil.la i relaxada.

Volem compartir amb vosaltres algunes fotografíes d’aquests primers dies a l’aula Llimona!

Els infants de l’aula Llimona van gaudir molt d’aquesta experimentació. Vam oferir gelatina de diferents colors (groc, vermell i lila) tot presentant aquest material a les taules, amb flameres de diverses mides i amb culleres.

Els infants es van començar a apropar molt observadors i algun, que ja l’havia tastat a casa, va començar a tastar-la de seguida. D’altres van gaudir de la seva textura freda i viscosa entre els seus dits, també feien trossets amb les culleres i amb les mans i finalment van improvisar un petit esmorzar.

A continuació, us deixem un recull d’imatges que esperem que us agradin.

Aquest curs els infants de la classe llimona han fet pintura per primer cop i podem dir que ha estat tot un èxit.

Hem realitzat aquesta proposta oferint un paper blanc penjat a la paret i dues taules que vam folrar amb paper film, a sobre pintura i una altra capa de paper film, de tal manera que podien aixafar i escampar la pintura sense embrutar-se. Vam oferir pintura dels colors de la primavera (groc, verd, lila, rosa i taronja) i pinzells i rodets perquè els infants pintessin el paper lliurement.

Molts infants van començar a pintar amb els estris però ràpid es van animar a tocar amb les mans i fins i tot a pintar als companys. Els hem vist gaudir experimentant la textura i temperatura d’aquest nou material i han gaudit deixant lliscar la pintura entre els dits.

A continuació us deixem un recull d’imatges d’aquest moment tant divertit.

Des de l’escola intentem apropar les festes populars als infants i durant tot el mes d’abril, els infants de l’aula llimona han gaudit del Sant Jordi.

A l’aula hem posat un raconet amb diferents elements de Sant Jordi on hi havia capes de cavaller, diademes de princesa, un cavall, un titella de drac i un de mida més gran que ha donat molt de joc. També hem après diferents cançons de Sant Jordi, com ara la del drac ferotge que ha estat tot un èxit.

Durant uns dies hem anat explicant la llegenda de Sant Jordi a l’aula amb un conte de pop-up, però també un matí van venir la Yolanda i la Tamara i van fer una petita representació amb titelles. Els infants van gaudir molt i van participar activament, ajudant al cavaller Sant Jordi i a la princesa a fer fora al drac i en acabar vam cantar la cançó del drac ferotge.

Aprofitant la llum natural que ens aporten els ventanals de l’aula, hem organitzat una activitat on a través dels papers de celofan els infants han pogut experimentar amb ells i descobrir diferents colors. Aquesta proposta l’hem relacionat amb la primavera i tots els colors que aquesta estació ens aporta.

Ha permès als infants conèixer la seva textura, mida, colors i a nosaltres poder observar el comportament dels petits i petites davant aquest material : uns el trencaven, l’estripaven d’altres s’amagaven, miraven a través i també feien trossets i l’enganxaven a l’aeronfix dels vidres.

Manipular aquest tipus de material permet descobrir les seves qualitats, propietats i es treballa tant la psicomotricitat fina com la gruixuda. L’infant aprèn a partir de l’experiència directa i de tot allò que li arriba pels sentits. Us deixem unes quantes fotografies d’aquesta activitat tan acolorida.