I fins aquí aquest curs…
Junts hem viscut un tros del camí que estem fent plegats, alguns des de fa dos anys, i altres des d’aquest curs. Tota una aventura que ens fa créixer a petits i grans. Tanquem la porta de la classe Lila per descansar i agafar forces.
Ens trobem al Setembre.
Bon estiu!!!
A la classe Lila hem posat un racó nou per pintar. Pensem que era un bon moment per poder posar i tenir un espai fix a l’aula on els infants poguessin pintar, enganxar gomets i jugar amb plastilina. Podem assegurar que ha estat tot un èxit!!
Hem posat a la paret un paper ben gran i també a l’abast d’ells colors i gomets de diferents mides i formes per tal de potenciar la seva psicomotricitat fina. Sobretot està pensat perquè els infants trobin un espai tranquil i puguin fer allò que senten.
Hem pogut veure com els infants han parat molta atenció en allò que dibuixaven dedicant-li molta concentració. Com inclús els infants s’enganxaven els gomets, reconeixent el seu propi cos i també ho feien entre ells mateixos.
Aquí us deixem unes imatges que són molt enriquidores…
A la classe Lila hem fet noves propostes de joc. Hem posat nous racons tous amb la finalitat de què els infants puguin trobar moments de calma i relax durant el seu dia a dia. També hem relacionat el racó de nines amb el racó de la cuineta, hem posat una taula de llum amb materials diferents, i per últim hem elaborat un nou racó amb elements naturals.
En aquest últim racó natural hem posat elements de fusta com rodanxes de troncs, pals, escorces d’arbres, pinyes, petxines i cargols de mar. A més, hem volgut afegir als animals en aquest racó perquè els infants deixin anar la seva imaginació i molts d’ells els hi han donat vida. També hem posat pots de plàstic on hem pogut observar com els infants ficaven i treien aquests elements i feien transvasaments.
Al racó tou els hi desperta calma i tranquil·litat i podem observar com els infants seuen a mirar contes, s’estiren i inclús busquen aquest racó per jugar a estirar a les nines a dormir.
Com podeu veure les imatges parlen per si mateixes…
Un bon dia a la classe lila vam fer una proposta de tastet i manipulació amb taronges, llimones i llimes.
Vam posar a les taules diverses safates amb uns globus de gel que les educadores vam preparar dies abans, on hi havia trossos de cítrics i lavanda a dins d’ells. També vam tallar per la meitat aquests fruits perquè els infants els poguessin manipular, tocar i olorar… inclús molts d’ells van voler tastar i descobrir quin gust tenien. Vam posar a l’abast d’ells espremedors i les educadores vam voler esperar i veure que passava…
Certs infants van agafar aquests fruits i de seguida els van posar a sobre dels espremedors com si ja aquesta acció l’haguessin vist i experimentat abans, i amb molta cura i delicadesa observaven com anava sortint el suc.
Altres tocaven i observaven els globus de gel on assenyalaven els trossets de taronja, llimona o llima: tenien la intenció d’agafar-los amb els dits i amb la boca; notant per tant la sensació del fred.
Respectant les accions dels infants i deixant anar la seva imaginació aconseguim viure moments molt enriquidors pel seu aprenentatge.
Durant el mes d’abril hem celebrat Sant Jordi, i per fer-ho vam oferir a les famílies la possibilitat de venir a l’aula per explicar un conte. La Neus, mare de la Gal·la, ens va portar uns quants i també ens va regalar alguns perquè es quedessin a la panera. Mentre explicava el conte tots els infants els tenia bocabadats.
També vam conèixer el drac que teníem al vestíbul. Sabent que els infants s’acostaven a les entrades i sortides de l’escola i que el tenien molt present, un dia de psicomotricitat ens vam acostar a ell i el vam tocar. El vàrem aixecar i el movíem una mica (però a poc a poc perquè sabem que a vegades s’espanten). La Sara i l’Hugo intentaven picar-lo amb les espasses com si fos un tió, la Gala i l’Iris escollien disfresses, i el Xavier observava molt atent un capgròs que va trobar.
I, finalment…. vam fer la representació de la Llegenda de St. Jordi!!!! Per explicar-la ho fem amb uns titelles molt divertits.
