Durant tot el curs, a la classe Lila, hi ha hagut un telèfon a l’abast dels infants.
Varen començar observant-lo o manipulant-lo, fent principalment el joc d’encaixar-lo al seu lloc.
Actualment, fan un ús més. Amb l’inici de l’adquisició de la parla, moltes i molts l’agafen i criden els seus éssers estimats; “mama”, “papa”, “tata”, “iaia”,… També saluden algú dient “hola!” o inicien petites converses, xerrant o balbucejant. Hi ha paraules que s’entenen i d’altres que queda per a ells el que volen dir amb una intenció clara.

Us deixem un petit recull d’aquest joc que estem vivint en aquest moment, on agafen el telèfon amb empenta i fan la seva.

A la classe Lila tenim una iaia que ens ajuda a cosir elements de joc pedagògic per l’escola i n’estem molt agraïdes i agraïts!

Tant és que anem repetint de tant en tant i li demanem propostes noves, com en el cas del plafó de tela amb butxaquetes i cremalleres.

Partint de l’observació dels infants; d’ells manifestant un interès molt ferm en obrir les motxilles, vam demanar-li si ens podia fer aquesta proposta. I ha estat tot un èxit!

Hi ha qui va i prova i no les pot obrir. Qui les obre i les tanca. Qui obre tanca i treu petits tresors amagats. Qui torna a amagar troballes i tanca les cremalleres. Qui s’alegra! Qui es frustra, ja que està en procés d’aprenentatge i no és capaç encara de poder fer-ho, però el repte segueix per tal que puguin anar superant-se a poc a poc. Qui li agrada. Qui mostra sorpresa. Qui explora sigil·losament, etc.

Us deixem un seguit de fotografies per tal que podeu comprovar que passa en aquests moments.

Moltes gràcies, àvia Maria!

Els infants de la classe Lila comencen a mostrar interès per fer les coses de manera autònoma i aporten fets que la majoria són ben capaços d’iniciar aquest procés, com ara veure aigua soletes i solets. Solen anar allà on hem disposat els gots per veure quan tenen set. De vegades també volen jugar i quan ho detectem els convidem a anar a jugar a la classe.
També col·laboren i comencen petits gestos a l’hora de rentar-se les mans, com ara dirigir-se a agafar el sabó, tot i que encara no poden saben anticipadament que ho fem servir i posen la mà a sota, intenten estrènyer o fins i tot ens apropen el pot a nosaltres. Igualment hi ha qui s’inicia en fregar-se les mans o rentar-se la cara. Molts reconeixen i agafen la seva tovallola, alguns s’eixuguen i per sorpresa nostra molts saben penjar de nou la tovallola al seu lloc.

Durant el matí donem aigua, fruita i bastonets de pa per tal que els infants tinguin un moment on puguin fer un tast de menjar fins a l’hora de dinar.

Hi ha infants que potser han esmorzat poquet a l’escola o a casa, d’altres perquè els hi bé de gust o no, però la gran majoria sempre estan disposats a menjar fruita. Els agrada força i quan trèiem el platet, solen apropar-se per veure que l’hi oferim i decideixen que els hi ve més de gust.

Us deixem una mostra d’aquest petit moment de fruita.

Durant aquests dies hem inclòs uns pots de iogurt i uns petits trocs, uns més gruixuts i d’altres més primets.

La intenció és poder deixar els infants que ells mateixos vagin realitzant diferents jocs de manipulació, assaig error, etc.

En observar-los hem pogut comprovar com hi ha qui s’inicia apilar elements intentant fer torres, d’altres prefereixen intentar llençar els coberts, altres fiquen uns cartons de iogurt dintre d’un altre, altres els observen, …

Us deixem un petit recull d’allò que ha anat succeint.