Recordo quan vau arribar, alguns ereu molt petits i altres ereu ja una mica més grans.
Hem vist com mica en mica anaveu descobrint el món i com tot un vincle s’ha anat creant. Us hem vist créixer, ens heu regalat moments tant tendres que no s’oblidaran. Molt somriures, moltes rialles i unes mans que us han acompanyat per animar-vos a caminar.
Els nostres millors desitjos en aquest nou camí que comenceu!
Que passeu unes bones vacances i un bon estiu!
A la classe Rosa ens hem convertit en uns bons cuiners i hem fet dues pizzes d’allò més bones. Hem posat tots els ingredients (tomàquet, formatge, pernil dolç, olives i orenga) i un cop feta l’hem portat a la cuina perquè la Gemma les poses al forn.
L’endemà vam sortir al parc a passejar, vam observar amb lupes les floretes, els insectes i els capgrossos del petit estany, però abans ens vam seure una estona per esmorzar una mica de pizza. Després de passejar pel jardí de les papallones i l’hotel dels insectes vam jugar una bona estona al parc.
Des de l’escola ja sabeu que li donem molta importància a la participació de les famílies. Per aquest motiu hem convidat als pares i/o mares a venir a l’escola perquè ens expliquin la seva professió i realitzar una proposta de joc tots plegats. D’aquesta manera els infants poden viure de més a prop allò que fan els seus familiars a la feina i experimentar-ho d’una manera directa amb la dinàmica que se’ls hi ofereix.
A la classe Rosa va venir la mare del Joao, ella és perruquera i ens va fer una sessió de bellesa. Va pentinar als nens amb gomina, a les nenes els hi feia trenes, també els hi va pintar les ungles, a més els hi va deixar el cap d’una nina que va tenir molt d’èxit, ja que molts la van estar ruixant amb aigua, posant-li rul·los i pentinant-la per deixar-la molt maca.
També vam comptar amb la participació de la mare de la Lidia i la mare del Pau, elles són infermeres i ens van fer una sessió de cures molt divertida. Van portar molt de material que utilitzen, com ara guants, bastons de fusta, tiretes, mascareta, gorres, gasses, etc. i els infants van estar encantats.
Per últim va venir el pare del Gerard que treballa de policia. Ens va explicar moltes coses de la seva professió, els hi va fer una dinàmica del funcionament del semàfor amb un globus verd i un de vermell. Finalment va regalar a cada infant un xiulet i un “clac rum”, el cinturó de joguina de la campanya per la seguretat viària.
Moltíssimes gràcies per la vostra participació i per fer possible aquests moments tan especials i enriquidors!
A continuació podreu gaudir de les diferents imatges que parlen per si soles:
Per continuar amb la temàtica de l’hort, hem volgut que els infants coneguin d’una manera més directe el cicle evolutiu. Del procés que té una planta des que és una llavor fins a arribar a donar el seu fruit. A més a més, la cura que cal tenir perquè germini, com ara que li toqui el sol, remenar la sorra si cal i, molt important, regar una mica cada dia.
D’aquesta manera, hem facilitat a cada infant un pot de iogurt que han omplert de terra, després amb l’ajuda de l’Antònia han introduït les faves, i finalment les han regat.
Ara toca cuidar-les cada dia i esperar que comencin a créixer!
Aquesta activitat es presenta per motivar als infants davant un nou món de possibilitats i descobrir les possibilitats que té la llum i la foscor; no només significa apagar o encendre el llum de l’aula, amb aquesta proposta volem arribar molt més lluny. Els infants poden descobrir que la foscor té una varietat d’ombres i de possibilitats infinites, i que la llum té colors innombrables i que combinant aquests dos factors tenim un món de màgia i il·lusió per descobrir.
Davant aquesta activitat els infants experimenten a partir del llenguatge corporal, plàstic i visual. És una proposta que parteix de la pròpia experiència i descoberta, mitjançant uns materials i recursos on poden utilitzar tots els sentits perceptius.
A partir de la llum, del color, de la claror – foscor, de les ombres, del moviment (del propi cos i dels objectes) del ritme i la imaginació, ajudem als infants a tenir un desenvolupament integral i col·laborem en el seu procés d’ensenyament – aprenentatge.
La llum esdevé aleshores art, no solament pel fet d’il·luminar el que és bell, sinó també com a mitjà per presentar i afavorir una situació de descoberta per l’infant.