Tots sabem com és de difícil pels nens petits reconèixer les diferents emocions que els hi emanen. Quan pensem a definir a l’infant de forma emocional el primer que se’ns pot venir a la ment és “alegria”, però sovint els nens i les nenes experimenten altres emocions que tenen a veure amb la “ràbia”, la “tristesa”, “por”… i ells mateixos no són conscients.

A partir del conte “El monstre de colors” hem posat nom i color a algunes d’aquestes emocions. Els nens i les nenes de la classe Xaloc van fer pots per separar els colors de les emocions i ara els tenim a l’aula al seu abast per jugar o representar les emocions de forma còmica! També tenen el conte a la seva disposició i ells mateixos se l’expliquen i tenen converses espontànies molt madures i coherents sobre els estats d’ànim. Ens encanta escoltar frases com “jo sóc rosa com l’amor” o “jo estic negre perquè ve el llop!” (referint-se a la “por”).

(“El monstre de colors” de Anna Llenas. Ed. Flamboyant)

A l’escola sovint oferim materials i propostes per als petits i petites que amplien les experiències que viuen dins la seva vida quotidiana. En aquest sentit, des de l’escola volem oferir una de les propostes més divertides pels infants: el joc lliure al pati amb botes d’aigua i bassals!

Aquesta proposta els hi proporciona molt gaudir i alliberament tensional, ja que poden actuar sense por  que es mullin i es taquin perquè saben que els canviarem de seguida que estiguin incòmodes o massa mullats. A més, els proporciona un apropament directe a la natura per explorar les seves qualitats

Vam decidir presentar la proposta un dia no massa fred, aprofitant que el dia anterior va ploure i al pati hi havien diferents bassals d’aigua.

Cadascú va voler participar com més li venia de gust:  uns de seguida van passar a l’acció sense importar-los si es tacaven i d’altres més previnguts que ens preguntaven què passava si saltaven i es mullaven!

El que sí és cert és que les seves cares demostren felicitat! I qui no ve a l’escola a ser feliç?

Fa unes setmanes que vam decidir posar a la disposició dels nens i de les nenes una taula d’experimentació fixa a l’aula. Aquesta taula està pensada per l’exploració i/o manipulació lliure per part dels nens. Està formada per un element principal que anirà variant (llenties, farina de galeta, taronja esmicolada…) i per estris que permetin diferents accions d’experimentació i exploració (pots, culleres, embuts, cons, estris de fireta…)

Aquest espai, encara que forma part de la nostra aula, pot estar tancat pel bon funcionament del grup. Els nens i les nenes respecten molt bé quan l’hem de tancar, com per exemple per anar a rentar mans i dinar.

Durant aquests dies la nostra proposta de material ha estat les llenties. Primerament vam disposar d’estris que donaven peu als transvasaments (omplir, buidar, transvasar d’un pot a l’altre…), i dies després hem anat afegint altres elements per potenciar la seva creativitat i el seu simbolisme (fang, argila blanca, pals, petxines…)

Quan oferim per dibuixar lliurement als nens i les nenes de la Classe Xaloc ens adonem que de forma espontània realitzen una gran varietat de traços que van en funció de la seva etapa madurativa. A més, els trobem molt interessats a fer aquestes representacions, en les que molts plasmen el seu món imaginari i són capaços de posar-li paraules.

Vam pensar en oferir una altra alternativa de material que no fos paper de mural i dacs;  i va sorgir aquesta proposta tan original amb plàstic transparent. Vam escollir diferents tonalitats de blau i blanc per poder barrejar-los i crear un mural d’inspiració hivernal.

Va ser molt plaent desplegar la creativitat i el propi sentit artístic sent compartit directament amb els companys. És a dir, a l’hora que pintaven podien observar les creacions d’uns i altres. Aquest tipus de propostes pensem que respecten la individualitat de cada infant però alhora potencien la relació grupal, ja que a partir del contacte visual directe poden observar i admirar les creacions dels altres.

Seguint amb la temàtica dels “Mini mons” i en relació a l’hivern, hem presentat la proposta del “Mini món glaçat”. Aquest cop les educadores hem reproduït un escenari del Pol Nord. Hem utilitzat animals del medi concret i blocs de gel de diferents mides i formes amb objectes a dins i els infants han creat el seu propi joc segons els interessos que despertava el material que tenien al seu abast.

Alguns infants tocaven el gel i es llepaven les mans, adonant-se així de la fredor d’aquest i de com en desfer-se es convertia en aigua. Altres volien treure els objectes del seu interior i picaven amb les culleres, les forquilles i/o amb les ampolles d’aigua congelada, aconseguint amb èxit el seu objectiu. Com podreu veure a les imatges, molts d’ells van gaudir entretinguts submergint els animals a les safates d’aigua calenta, així com posant els blocs de gel per desfer-los.

En definitiva, aquest “Mini món” els ha obert la possibilitat d’explorar sensorialment i científicament els diferents materials que hem deixat al seu abast, obrint pas a nous aprenentatges.

This slideshow requires JavaScript.