Durant el mes d’abril hem estat treballant la llegenda de Sant Jordi amb els titelles de pal, amb el peluix del drac i amb les cançons, a vegades, acompanyades amb l’ukelele que tant els hi agrada.

Els infants han mostrat molt d’interès i han gaudit de les diferents propostes, sobretot dels titelles de pal. Des del primer dia que les vam portar a l’aula, molts les observaven, les assenyalaven i les volien agafar. El primer dia que vam fer la representació amb els titelles i la música, els hi va agradar moltíssim i van estar molt atents. Un cop va acabar la representació els hi vam deixar per jugar i es van posar molt contents, tot i que havíem d’intervenir perquè se’ls prenien entre ells.

Els hi vam presentar el titella del drac amb la seva cançó ( Drac ferotge ) i també van mostrar molt d’interès, així com per agafar el drac i fer-li petonets.

També hem compartit estones divertides ballant al ritme de les cançons del drac i de Sant Jordi:

Sant Jordi era un home, un home molt valent,

que amb la seva llarga espasa va espantar al drac dolent.

Hi havia una princesa que vivia en un castell,

tenia llargues trenes i ella es va enoamorar d’ell.

Tots dos sovint anàven al bosc a passejar,

no tenirn por del drac perquè Sant Jordi el va espantar.

…

Ara arriba el Carnestoltes,

tots sortim a passejar,

ens posem una disfressa,

per saltar, cantar i ballar!

Ja tenim aquí el carnaval i és moment de gresca i disbauxa. El senyor carnestoltes ha vingut a l’escola per informar-nos de les seves consignes, que lliurement, qui ha volgut les ha seguit per gaudir d’aquesta tradició: un mitjó de cada color, la cara pintada i un pentinat divertit.

Des de l’escola ho treballem de forma molt respectuosa, els infants encara estan en un procés de desenvolupament de la seva identitat i no a tots els hi agrada disfressar-se. A les aules de nadons intentem apropar als infants a aquesta tradició i ho treballem tranquil·lament, amb cançons, amb el titella del carnestoltes (El Tito), tenim algun barret per si algun infant accepta posar-se’l, però tot sempre des del respecte i l’interès de l’infant.

Com podeu veure a les imatges hem fet un petit raconet on els infants es poden apropar segons el seu interès i jugar amb el Tito, observar la seva imatge i manipular els barrets de pallasso, de marieta, de ratolí, etc. Per tal de familiaritzar-los amb aquest complement, els hi mostrem com ens el posem al cap nosaltres i després els convidem a posar-se’l. Les reaccions han estat diverses, ja que alguns ho han acceptat molt bé, altres reien i d’altres de seguida se l’han tret i l’han manipulat.

Últimament, observem que els infants mostren molt d’interès per apropar-se a mirar les fotos de família i l’orla de la classe. Sembla que els hi agrada molt parar a mirar i veure les imatges. De fet, vam posar una documentació sobre els hàbits de l’escola a la seva alçada i també hi passen estones observant i tocant les imatges.

De mica en mica, els vostres infants van prenent consciència del petit món que els envolta i de les persones que formen part de la seva vida, amb qui comparteixen molts moments i aprenen moltes coses. Les cares que veuen a les imatges ja les identifiquen o els hi resulten conegudes, només cal veure com somriuen quan paren a mirar-les. Per aquesta raó hem pensat a elaborar capsetes personalitzades per a cada infant on puguin veure diferents imatges del seu dia a dia a l’escola i amb els companys.

Com podeu veure a les imatges, els infants juguen amb les capsetes i es miren les fotos amb atenció i curiositat:

Després de les vacances de Nadal hem pogut observar molts canvis a la classe taronja respecte a l’alimentació, però sobretot a nivell motriu. Aviat compliran el seu primer any de vida i això es comença a veure en el dia a dia a l’aula.

Com podeu observar a les imatges, els infants ja comencen a desplaçar-se per l’espai i cadascun d’ells ho fa respecte el moment evolutiu en el qual es troba, és a dir, alguns repten, voltegen i d’altres gategen, s’asseuen i es posen drets amb ajuda dels mobles o petites estructures de fusta o toves que hem posat al seu abast. Cert és que hi ha infants que repten i que comencen a fer l’intent de gatejar o fins i tot posar-se drets, encara que no ho aconsegueixen, a poc a poc podrem observar nous canvis.

L’Alejandra i el Marc repten, voltegen, gategen, s’asseuen i es posen drets amb ajuda del mobiliari.

El Lucas volteja, es desplaça reptant molt de pressa i comença a agafar-se als mobles per intentar alçar-se i aconsegueix seure o quedar-se de genolls.

L’Isaac i l’Enzo voltegen, es desplacen reptant i de mica en mica els desplaçaments són més llargs.

La Rocio volteja, es desplaça reptant i també comença a fer l’intent de gatejar.

L’Alexia volteja, es desplaça reptant enrere i ja seu per sí mateixa.

L’Iker volteja i es desplaça fent força amb els braços cap enrere.

Sense adonar-nos ja estem al final de trimestre del primer curs escolar dels infants de la classe Taronja. Aquest també és el primer Nadal que viuran els petits de l’escola i hem aprofitat per canviar alguns elements de l’aula. Actualment, tenim bossetes i pots sensorials amb temàtica nadalenca, a més hi ha una caixa amb llumetes on al seu interior els infants poden trobar diferents elements.

En aquest ambient nadalenc no podia faltar el tradicional Tió que hem tingut a l’aula per tal que els infants s’anessin familiaritzant i que al cap d’uns dies, va cagar joguines i l’orla de l’aula. Tot plegat hem aprofitat per introduir noves cançons de Nadal. Han sigut uns dies de moltes emocions i de nous descobriments.

La classe Taronja us desitja Bones Festes!