Els jocs de Falda a la classe Taronja

Durant els primers anys de vida els jocs de falda es consideren molt importants per a potenciar una relació afectiva entre l’adult i l’infant. A la classe taronja hem començat a fer-ne aquest mes de gener, en el que hem notat els nens i nenes estan més preparats i receptius per aquest tipus de proposta. Els Jocs de falda són una eina extraordinària per poder tenir un moment individualitzat i de calma amb cada infant i millorar, així, la relació i el vincle de les educadores amb ells i elles.


Els jocs de falda són cançons o poemes curts que normalment es canten amb el nen o la nena asseguts a la falda on es transmet tot l’afecte. Mentre fem els jocs de falda, fem carícies o moixaines, els gronxem i els mirem, captant, a través d’aquesta mirada, la seva atenció. Tot això afavoreix a crear un clima afectiu molt beneficiós i porta a fer que l’infant se senti confiat i segur.


Aquests moments es donen de forma espontània, no hi ha planificat el moment per fer-ne. Tot depèn de com estigui cada infant i de si té ganes o no de què l’agafem i el convidem a fer aquest joc. El que ens sol passar és que quan comencem a fer un joc de falda amb algun infant, els altres miren i si els hi crida l’atenció, s’apropen i et reclamen el seu moment.


Algunes de les cançons que utilitzem durant els jocs de falda són “Arri arri Tatanet” “La barca” “Pedra pedreta” o “Ralet, Ralet”. Amb el pas dels dies ens adonem que els nadons van reconeixent les cançons i ja esperen els gestos que les acompanyen.

El tió i la classe Taronja

Com ja vàrem explicar a l’anterior notícia, el tió va arribar a l’estança fa unes setmanes. L’hem tingut en el racó tot aquest temps i els infants han pogut apropar-se, tocar-lo, mossegar-lo, etc.

Doncs ja ha arribat el moment de fer-ho cagar. Aquest moment és molt simbòlic, ja que a les classes de nadons ho fem de manera molt tranquil·la i simbòlica. Nosaltres hem fet picat al tió, mentre cantàvem la cançó i els infants han intentat obrir els regals, estripar el paper és molt divertit!!!

Els regalets són materials que ens van molt bé per complementar les diferents paneres que tenim, tant per la panera dels tresors, com per la de fusta o la de metall. Materials que als infants poden manipular i els hi proporciona plaer fer-ho. També ens ha cagat unes orles amb les fotos i noms de tots els nens i nenes de la classe Taronja i una d’elles la tenim penjada a la classe

En les imatges podeu observar com els infants que mostren interès s’apropen a veure en què consisteix això del tió i els altres quan veuen els regals acaben apropant-se. Després els hem deixat manipular lliurement tot aquest material nou.

Aprofitem aquesta entrada per desitjar-vos que tingueu unes bones festes i que gaudiu d’aquests dies amb la vostra família i amics.

El Nadal ha arribat a la classe Taronja

El fred ja ha començat i ha vingut acompanyat de tota la decoració de Nadal, llums, garlandes, boles, estrelles, etc. Els carrers ja s’han posat les seves millors gales, han encès els llums i l’ambient que es respira per tot arreu ja és molt diferent. I a l’estança no serem menys i hem canviat el racó de tardor, pel de Nadal, on els infants podem trobar elements típics d’aquesta època; Un pot amb llums, un altre amb purpurina, altra amb garlandes, etc. I presidint tot aquest racó està el nostre Tió. Aquest any hem optat per posar un tió de roba en comptes del típic de fusta, tot i que era petit, els infants no el podien agafar ni manipular perquè els hi pesava molt, així que aquest que és tovet i molt lleuger és molt fàcil d’agafar, llepar, mossegar, olorar, etc.

Durant aquests dies hem començat a cantar la cançó del Tió i d’aquí a uns dies veurem si ens caga alguna coseta. Aquí us deixem un recull d’imatges del dia que vàrem presentar aquesta figura tan típica de Catalunya i de la nostra escola.

Les diferents paneres a la classe Taronja

A les aules de nadons un dels materials més versàtils i que més utilitzem són les paneres de diferents materials; la de metall, la de fusta i la panera dels tresors.

Aquestes paneres les oferim per tal que els infants descobreixin els diferents materials i característiques dels objectes ( textures, olors, temperatura, grandàries, etc.) que normalment formen part de la nostra vida quotidiana. Els infants en aquestes edats es troben en plena etapa sensorial i les paneres fomenten tota aquesta sensorialitat i també la curiositat pel món que l’envolta, el joc, l’aprenentatge i l’exploració, ja que tots aquests objectes els hi donen l’oportunitat de picar, tastar, llepar, rascar, llençar, sacsejar, olorar, etc.

Aquestes paneres són recipients no molt profunds per tal que puguin accedir fàcilment, en el que es fiquen diferents materials sensorials que no tenen una finalitat única, sinó que estan pensats perquè els infants els puguin manipular de manera lliure.

La diferència entre una i les altres simplement és el material. En la panera dels tresors podem trobar de tota mena d’objectes, de roba, de fusta, de metall, de vímet, de vidre, de minerals, etc. I les altres dues són molt més especifiques una panera plena de diferents objectes de metall i l’altre de fusta. Aquests materials són molt diferents entre ells i oferir-los de manera separada proporciona una exploració diferent. Amb el metall poden picar i fer molt de soroll, és un material fred que fins i tot els hi proporciona calma si tenen malestar a la boca per la dentició. La fusta, en canvi, és un material càlid i viu, que el poden mossegar i fins i tot té una olor característica.

Els jocs amb les paneres semblen ser caòtics, ja que tot acaba escampat per terra. Potser hi ha algun infant que té la necessitat de buidar-ho tot de cop, d’altres que es volen ficar dins la panera. El nostre paper com adults és deixar-los fer lliurement durant tot el temps que necessitin.

Amb aquestes propostes fomentem l’autonomia, ja que manipulen i exploren de manera lliure i sense directrius, la concentració, l’atenció, la motricitat fina, etc.

Moments a la classe Taronja

Ara que ja estem al novembre podem dir que la familiarització ja està ben assolida i el ritme de la classe ja es va relaxant i el dia a dia es va tornant una mica més fàcil. Això fa que quan els infants ja tenen totes les seves necessitats cobertes, tinguin ganes d’explorar, de fer, de moure’s, de jugar i de regalar-nos moments ben divertits i ben macos.

En aquestes imatges podem veure com alguns dels infants que més es desplacen, han descobert el lavabo i la pica. Els hi agrada molt aquest espai, ja sigui perquè la llum és diferent, perquè no hi ha infants, perquè està la pica, no sabem bé per què, però passen molta estona allà. La Lara i el Luis es recolzen a la pica, la toquen, la llepen; aquest material és diferent dels altres, és dur, està fred, etc. També utilitzen aquest element com a suport per poder posar-se dempeus i a part tenen el mirall i poden jugar amb el seu reflex.

En altres imatges podem veure com també comencen a descobrir-se altres parts del cos, o continuen explorant encara que ja les coneguessin, com en aquest cas l’Aran que passa molta estona jugant amb els seus peus i sobretot amb els seus mitjons, el seu objectiu és treure-se’ls i quan ho aconsegueix se’ls fica a la boca per explorar les diferents qualitats.

També hi ha dies en els quals podem gaudir molt amb ells i elles, ja que es donen moments on podem passar estones més individuals i podem fer algun joc de falda o algun petit joc com el del Tat. O simplement observar en quin moment evolutiu estan, veient quins moviments nous fan o amb quins materials juguen i experimenten.