La Diada de Sant Jordi és una festa popular que sempre celebrem a l’escola i d’alguna manera, durant aquestes setmanes, hem volgut apropar una mica als infants de l’aula Groga perquè coneguin als personatges principals de la llegenda de Sant Jordi.

Aquests dies, hem escoltat cançons relacionades amb aquesta festivitat i també hem pogut ballar i gaudir amb uns titelles molt especials  representant al drac, la princesa i al cavaller Sant Jordi.

En diferents moments de calma que es donen a l’aula, podem aprofitar per fer una petita trobada i explicar la llegenda de Sant Jordi, ja sigui mitjançant cançons o amb diferents titelles dels personatges i la veritat, que és molt maco veure als vostres fills i filles bocabadats cada vegada que els hi apropem els titelles!

Us deixem un petit recull de fotografies perqè les gaudiu!

Us deixem un petit recull de fotografíes perquè les gaudiu!

Els infants d’aquesta edat tenen un constant interès per descobrir i experimentar amb els objectes fent accions com ara; obrir, tancar, buidar, omplir, abocar, tombar,… i és per aquest motiu que fa un temps, hem posat un nou racó a l’aula amb diferents materials no convencionals perquè puguin experimentar lliurament.

La proposta de joc heurístic els hi dóna l’oportunitat de posar en pràctica el seu pensament lògic i aprendre la relació causa-efecte.

És molt interessant poder observar com cada infant, ja sigui per la pròpia experimentació o per l’ observació del que fan els altres, de manera individual o en cooperació amb algun company/-a, pot arribar a les seves pròpies conclusions, seguint cadascú el seu ritme.

Durant el mes de febrer celebrem el carnaval a l’escola!

El carnaval és una festivitat més, que forma part de la nostra cultura; Des de l’escola ens agrada treballar-la,  però d’una forma natural i senzilla i sobretot, sense cap mena de pressió  ni imposició cap als infants i les seves famílies.

A l’aula Groga hem preparat un petit racó amb alguns barrets i complements senzills perquè els infants els tinguin al seu abast i puguin jugar a posar-se’ls o treure’s; En aquest espai també hem posat diferents materials característics del carnaval com ara, pots transparents amb confeti, serpentines,  plomes de diferents colors… I per últim, hem posat uns globus petits al terra plastificats amb aeronfix per tal que tots i totes els puguin veure.

Tot i que hem respectat la rutina i el ritme de l’aula, els infants han pogut  gaudir durant aquestes setmanes de les cançons i música carnavalesca i hem conegut un titella molt especial que ens ha acompanyat durant aquests dies de festa i xerinola!

Us deixem un petit recull de fotografíes on podeu veure com ho hem viscut!

A mida que ha anat avançant el curs,  hem començat a observar els primers canvis que s’estan donant a l’aula pel que fa  al descobriment dels seus iguals i l’interès que desperta en l’infant  aquesta descoberta.

Quan va començar el curs, els nens i nenes de la classe Groga es trobaven en un moment evolutiu en el qual la majoria no mostrava massa interès per la resta d’infants que compartien el seu mateix espai; Preferien explorar i descobrir l’entorn i els materials que tenien al seu abast.

Mica en mica, comencem a observar com es creen petits vincles i creixen curiositats entre ells i elles: es miren, es volen tocar, comencen les primeres imitacions, les primeres interaccions,… i fins i tot, podem dir que comencen a donar-se els primers “petits” conflictes.

Amb les seqüència de fotografies que teniu a continuació, podreu observar aquests aspectes que us comentem. Esperem que us agradin!

Durant els darrers dies, abans de les vacances de Nadal,  el Tió va cagar alguns regals per la nostra aula i també, l’orla amb les fotografies de tots els infants i educadores que formem part de la classe Groga.

L’orla és un recurs que utilitzen totes les aules i sempre els hi regalem una  als infants i a  les seves famílies perquè considerem que és una eina que ajuda a conèixer i identificar als seus companys i companyes.

A la classe Groga, l’orla està ubicada en un mòdul de fusta, ja que pensem que, ara mateix és el lloc on més accessible la tenen i així,  poden observar-la sempre que vulguin.

Amb aquest recurs els infants començaran a prendre consciència de la seva pròpia imatge i mica en mica, seran capaços/-ces d’identificar als seus companys i a si mateixos.