Farina a la classe Blava

L’abril ja arribat i comença a fer més caloreta a la classe i fins i tot algun dia podem sortir sense jaqueta al pati. La primavera es nota en l’ambient i en els infants que hi ha dies que sembla que tenen més ganes de fer.

L’altre dia vàrem oferir una nova proposta, una altra vegada amb farina, però aquest cop de blat. Com sempre intentem que la manera de presentar el material sigui atractiva i els hi cridi l’atenció. En tot moment els infants veien com l’Úrsula preparava tot el material i estaven inquiets i amb moltes ganes de poder apropar-se a descobrir que era això. De seguida es van posar en acció i vam començar a manipular, experimentar, olorar i fins i tot a tastar la farina. Alguns amb els estris, d’altres directament amb les mans, notaven si la farina estava freda o no, si és suau, etc. Alguns fins i tot se la van començar a tirar per sobre del cap com si s’estiguessin fent una dutxa.

Sembla que cada cop els hi agrada més aquest tipus de propostes, així que anirem oferint-les més sovint.

Pell de taronja a l’aula llimona

A l’aula llimona vàrem fer una proposta multi sensorial* amb pell de taronja de diferents textures (farinosa, granulada i mitges taronges seques). Es va preparar l’espai amb culleres, fustes, coladors, etc.

Els petits van entrar a l’espai preparat amb música i van començar a observar, manipular i tastar la pela de taronja. Feia molt bona olor l’ambient era molt relaxant.

Quan vàrem acompanyar els infants per acabar l’activitat es van quedar amb ganes de més i ens reclamàvem tornar a l’espai de la pell de taronja. Això ens fa saber que estan preparats per iniciar activitat d’aquest estil i les viuen amb satisfacció i goig.

*Multi sensorial:

Oïda: Estimulació a través de l’audició de la música.

Tacte: Estimulació a través del contacte directe amb la pell de taronja.

Olfacte: Degut a l’aroma tan bo que deixa anar la pell s’activa l’olfacte.

Vista: Podent veure tot allò que està passant i els material que hi ha.

Gust: Tastant el gust que proporciona la closca de la fruita.

Bombolles de sabó: aula Taronja

Jugar amb bombolles de sabó potencia el desenvolupament del cos i dels sentits.

A l’aula Taronja vam acompanyar aquest moment d’una música relaxant per donar més calidesa a l’activitat. Mentre la Montse anava fent bombolles els infants les seguien amb la mirada. Alguns van necessitar de cert temps per acostar-s’hi i intentar agafar-les. A poc a poc s’anaven animant i molts d’ells i elles van voler atrapar-les… però, pummm!, esclataven abans de poder tocar-les.

Els nadons estan captivats només per veure sortir aquestes bombolles, tan senzilles però alhora tan sorprenents i fascinants.

De ben segur que repetirem aquesta activitat.

 

 

Moments de calma i relaxació a la classe Blanca

A l’escola, els infants gaudeixen jugant, manipulant, creant, imaginant, construint nous coneixements i aprenentatges… En definitiva, movent-se en llibertat. Però alhora, hi ha estones que es necessita parar i gaudir d’un ambient més tranquil que permeti a l’infant tenir estones de calma.

A la classe Blanca, aquest moment es dóna sempre abans de parar taula i preparar-nos per dinar; Llavors, seiem tots a terra per mirar un conte, oferim plomes i amb música relaxant ens fem massatges, fem alguna dansa amb mocadors, obrim les capsetes de música,..

Considerem que els moments de calma són tan necessaris com el joc i el moviment  i els ajuda a anticipar situacions i rutines del seu dia a l’escola. És molt curiós veure com els infants relacionen la música, les plomes, les cançons o simplement un conte, amb el moment de parar i relaxar-se.

A continuació, us deixem un recull de fotografies on podeu veure als vostres fills/-es gaudint d’aquests moments!

La classe Lila juga amb plastilina

Durant el mes de març hem fet alguns petits canvis en les nostres rutines. A l’hora de dinar hem tret les cadires de tres posicions per les que utilitzem els adults, però a la mida d’ells. El canvi va resultar un èxit i vam observar que durant el dia escollien jugar a taula asseguts. Vist el seu interès, vam decidir fer-ne una proposta que requerís seure i vam pensar en la plastilina. A més a més, vam considerar que ja estaven preparats per manipular aquest material i descobrir-lo.
La primera vegada li vam presentar tan sols la plastilina per observar la seva acceptació. La proposta va ser acollida amb molt d’interès. Durant una estona, els vam veure concentrats i encuriosits. Van fer xurros, pilotes petites i grans, la van fer a trossos petits… Van descobrir que si la trepitjaven es quedava enganxada a la sabata i molts d’ells s’enfadaven per tindre allò.
Un cop viscut aquest primer contacte ens hem plantejat oferir la pròxima vegada la plastilina amb estris perquè puguin tallar, fer figures, recipients per fer trasbalsaments…
Com a escola, intentem que a partir dels seus interessos neixi el seu propi coneixement.

A continuació us deixem un recull d´imatges per tal que pugueu veure que concentrats hi eren.