Llums a la foscor

Un dia sorpresa, vam decidir transformar el dormitori en un espai ple de materials que emeten llums de diferents intensitats i colors.

Els infants descobreixen els efectes de la llum, interactuant amb materials diversos de manera que poden fer hipòtesis, raonar, classificar… en un espai que esdevé màgic ja que la llum, la foscor i les ombres s’incorporen en el joc per treballar diferents continguts.

En el moment d’entrar es van quedar una mica expectants i sorpresos del que veien. Es van animar poc a poc atrevint-se a entrar i començar a tocar tots els objectes. Van poder tocar els objectes lluminosos, observar com canvien si es posen damunt la taula de llum i també fer front a la por o al misteri d’una sala on predomina la foscor.

Jugar amb la llum i la foscor permet emmarcar i enfocar l’atenció de l’infant en un únic espai visual il·luminat i veure els objectes des d’una perspectiva més detallada de color i textura

Pell de taronja a l’aula Blanca

A l’aula blanca vam fer una proposta amb pell de taronja seca que tenia diferents textures (granulada i més farinosa).

Vàrem presentar als infants, la taula d’experimentacions amb diferents estris, com per exemple culleres de fusta i metàl·liques, pots de bambú de fusta i metàl·lics, bols i gots.

L’educadora va deixar caure la pell de taronja per la taula i va començar la màgia!
Els petits i petites van començar a observar, a tastar, a olorar i a manipular per donar pas als transvasaments amb l’ajuda de les culleres i amb les mans.

Feia molt bona olor l’ambient de l’aula i els infants van estar molt relaxant i entretinguts.
Els nens i nenes van gaudir moltíssim i ben segur que la tornaran a proposar.


La taula de llum a la classe groga

La llum és un recurs fantàstic que afavoreix la creativitat i la descoberta. A la classe groga hem introduït un nou raconet amb una tauleta de llum. Hem posat diferents materials amb diverses propietats, colors, formes, textures…, els infants es poden apropar lliurement per manipular, descobrir i conèixer les qualitats que aquests ofereixen. Us deixem una petita mostra de fotos on podeu observar com gaudeixen d’una manera diferent experimentant amb la llum.

Les nostres capsetes (Classe taronja)

Últimament, observem que els infants mostren molt d’interès per apropar-se a mirar les fotos de família i l’orla de la classe. Sembla que els hi agrada molt parar a mirar i veure les imatges. De fet, vam posar una documentació sobre els hàbits de l’escola a la seva alçada i també hi passen estones observant i tocant les imatges.

De mica en mica, els vostres infants van prenent consciència del petit món que els envolta i de les persones que formen part de la seva vida, amb qui comparteixen molts moments i aprenen moltes coses. Les cares que veuen a les imatges ja les identifiquen o els hi resulten conegudes, només cal veure com somriuen quan paren a mirar-les. Per aquesta raó hem pensat a elaborar capsetes personalitzades per a cada infant on puguin veure diferents imatges del seu dia a dia a l’escola i amb els companys.

Com podeu veure a les imatges, els infants juguen amb les capsetes i es miren les fotos amb atenció i curiositat:

La classe llimona va en trineu.

Com ja sabeu, a l’escola també fem propostes relacionades amb les audicions i la música. Treballem diferents peces musicals al llarg del curs i cadascuna de manera diferent.
L’última que hem fet i hem escoltat, és l’audició del Passeig en Trineu de Leopold Mozart.
En primer lloc, hem escoltat l’audició mentre veiem com uns cavalls de joguina plens de cascavells corrien empotant un trineu, hem parlat i vist el so que feien els cavalls quan trepitgen el terra. Tot seguit, hem construït un trineu de cadires per poder vivenciar i simbolitzar el fet d’anar en trineu. Portàvem polseres de cascavells i tots jugàvem mentre sonava la música. Ha sigut molt divertit i després d’aquesta representació a vegades ells mateixos es col·loquen les cadires sols i fan que van en trineu.