El berenar a la classe groga

Els àpats, i en aquest cas el berenar, és un dels moments que formen part de la nostra vida quotidiana que repetim cada dia i, per tant, es converteix en una rutina que els infants han anat interioritzant. Quan veuen arribar el carro amb el berenar, ells es posen molt contents i fins i tot, alguns d’ells, arrosseguen les cadires fins a la taula per seure.

Els infants que fan els àpats a la taula, són els que ja caminen i/o es posen drets, que ja estan capacitats per seure a la cadira tots sols i mengen sols, amb el nostre ajuda si ho necessiten. Aquests àpats es fan en petits grups de dos o tres infants. La resta esperen amb l’altra educadora, jugant, mirant contes… D’aquesta manera aprenen a esperar i respectar torns.

Els infants que encara no estan preparats per seure a taula, fan els àpats a la falda d’una de les educadores. Aquest ho fan amb l’ajuda de l’educadora i a poc a poc van començant a menjar tots sols amb les mans o acompanyant-se amb la cullera.

La Classe Grisa fa pizzes!!

Fa uns dies, vam fer unes pizzes boníssimes a la nostra estança!

Primer de tot, vam preparar tots els ingredients necessaris: tomàquet, formatge, olives i orenga. Abans de començar a omplir la pizza, qui volia els va tastar i olorat.

Després del petit tasteig, amb culleres, vam posar el tomàquet casolà que ens va fer la Irene, la nostra cuinera, i la resta d’ingredients. Quan ja les teníem llistes vam anar a la cuina perquè les fiquessin al forn per esmorzar aquell dia.

Amb aquesta activitat els infants ham gaudit de nous olors, textures i gustos. Tota una experiència gastronòmica per la Classe Grisa!!

A la classe Verda experimentem amb paper de seda.

A la classe Verda hem experimentat amb paper de seda de colors de la primavera i ens ho hem passat molt bé.

Hem anat agafant els diferents fulls sencers que ens anaven caient a sobre i que la Núria feia volar i mentrestant l’Anna ens posava música amb cançons de la primavera. Alguns hem començat a arrugar el paper que teníem a les mans i d’altres l’hem fet volar al ritme de la cançó que anava sonant tot ballant.

Poc a poc ens hem anat animant i hem acabat tirant-nos per terra damunt de la muntanya de papers que s’hi ha anat fent.

 Ens els hem posat uns a sobre dels altres, ens hi hem amagat, els hem trencat  i n’hem fet trossets petits.

Hem passat una bona estona entretinguda i ens hem divertit notant el tacte i el sorollet del paper! A poc a poc ens anem acomiadant dels colors de la primavera per donar la benvinguda a l’estiu…

Experimentem amb paper de vàter a la classe Rosa.


Tenim nova proposta a l’estança, experimentar amb rotllos de paper de vàter. Prèviament, preparem l’espai per tal que els nens i nenes els cridés més l’atenció i poder fer l’activitat més còmodament.


Vam col·locar els rotllos estratègicament per tal d’oferir diferents possibilitats de descoberta: els rotllos de paper estaven penjats d’una corda on penjava una mica de paper a la seva alçada.


A mesura que anava avançant l’estona notàvem que els nens/es es trobaven més a gust amb l’espai i la proposta, mentre anaven descobrint les diferents possibilitats que ofereix el paper de vàter.


Hi va haver infants que primer van voler desfer tot el rotllo per després cobrir-se el cos o bé amagar-se els peus; d’altres preferien observar el que feien els companys/es i, també infants que es van engrescar a llençar el paper ben amunt per fer-lo volar.

Us deixem un recull de fotos.

Treballem amb pintura. Classe Xaloc.

La pintura esdevé una activitat molt lúdica amb la qual l’infant descobreix sensacions que li poden ser molt plaents i li permet expressar-se a través d’ella.

En aquesta sessió hem descobert colors molt primaverals per acomiadar aquesta estació tan enriquidora.   

Hem utilitzat fons de paper blanc per fer-los destacar molt més visualment, paper en vertical i en horitzontal per treballar la seva perspectiva. Hem afegit rodets per poder experimentar i treballar el traç de diferents formes i, evidentment, amb el seu propi cos descobrint l’estampat de la pròpia empremta, de les mans o dels dits.

La pintura en els infants ha produït un efecte tan agradable que ha fet que de seguida s’interessin per ella en quant observen algun indici, com quan s’adonen de com està organitzat l’espai i o els convidem a posar la bata.