Aprofitant els fruits que teníem al racó de la tardor vam fer una proposta de manipulació. Vam preparar les taules amb diferents estris com ara safates, culleres, pots de moltes mides…, i les carabasses i moniatos presentades de diferents maneres, tant bullides com senceres o tallades.
Els infants lliurement es van anar apropant i cadascú va deixar anar la seva imaginació i creativitat. D’alguns les oloraven, les tastaven, les xafaven i deixaven empremta a sobre de la taula. Podem dir que va ser una estona on tots els nens i nenes de la classe xaloc van poder compartir joc i fer noves descobertes.
Des de l’escola donem molta importància al moviment lliure, ja que els infants aprenen i coneixen el món que els envolta a traves del moviment i el seu propi cos.
Abans de començar la sessió els infants preparen el cos, on van despertant les diferents parts (braços, cames, panxa, etc.). Un cop estan preparats entren a l’estança de psicomotricitat on lliurement es desplacen pels diferents espais que hi ha preparats.
A les sessions de psicomotricitat els infants posen a proba les seves capacitats individuals i poden anar superant reptes cada dia més complicats tot practicant la força, l’equilibri, la velocitat i l’elasticitat.
A continuació us deixem un recull d’imatges de les sessions de psicomotricitat.
Aquests dies hem treballat l’audició del conillet.
És una melodia dolça i molt bonica, on el moviment dels conillets sol captar l’atenció dels més petits i petites, acompanyades de la música.
La primera vegada van mostrar molt d’interès, expectació i perplexitat. Un cop es van relaxar i quan van veure que no passava res estrany i el dolç conillet era inofensiu, van començar a apropar-se i a interactuar amb ell, igual que a les següents sessions.
Us deixem un recull de les tres vegades que hem treballat l’audició, una la Marta, l’altre la Soraya i la Sandra.
Durant aquests últims dies hem anat oferint materials i propostes que tenen relació amb la tardor. Tenim paneres amb pinyes, taronges, magranes i llimones. Estan al seu abast perquè toquin, olorin i llencin per observar el soroll i si arriben lluny.
També hi ha uns pots amb elements més petits com castanyes, ametlles i nous per poder observar sense cap perill.
En moments puntuals posem al seu abast papers de cel·lofana i de seda amb colors d’aquesta estació per a que juguin lliurement. Ells descobreixen que alguns són transparents, que d’altres es trenquen, que fan soroll si els mouen o que serveixen per jugar al tat.
Com a recurs interessant que els agrada molt és una maleta que té a dins diferents elements enganxats, però els serveix per a poder treballar el sentit del tacte i l’observació.
Amb petites propostes anem treballant conceptes i vocabulari que tenen a veure amb el coneixement de l’entorn, aquest cas seria l’estació en la qual ens trobem i que és la tardor.
Aquest mes de novembre hem començat amb l’activitat de psicomotricitat. A diferència del curs passat, aquest any la fem al vestíbul. Allà preparem la sessió segons els objectius que vulguem treballar, posant diferents mòduls i reptes i material específic.
La sessió ja comença a l’aula, traient-nos les sabates i posant els mitjons antilliscants. Sortim al passadís amb molta tranquil·litat, ja que tenim la consigna d’anar a poc a poc i no córrer. Ens aturem davant de la tanca que dona pas al vestíbul i ens disposem a fer un escalfament previ, “despertant” totes les parts del cos i parlant una mica del que poden fer durant la sessió.
Una vegada obrim la tanca, els infants acostumen a córrer amb energia, deixant anar els seus impulsos i descarregant la seva necessitat de moviment. Tenen total llibertat per anar a les diferents estructures, segons els seus interessos i també les seves capacitats.
Una mica abans d’acabar, treiem materials que ajuden a baixar una mica el nivell d’activitat, com per exemple les teles i anem tornant a la calma.
Per fer el tancament, actualment cantem la cançó de “La cuca de llum”, però aviat ho farem pintant en un racó prèviament preparat amb paper de pergamí enganxat a la paret i pinzells amb aigua i d’aquesta manera plasmar totes les emocions que han experimentat durant l’activitat.
Els infants gaudeixen molt alhora que afavoreixen el seu desenvolupament psicomotor, els vincles amb els altres i la seva capacitat de superació.
