Arxiu de l'autor: EBM EL GEGANT DEL PI

Les capsetes de música a la classe groga.

Publicat el per

La música i les cançons sempre són molt ben acollides per tots els infants i per això resulta un bon recurs per a diferents moments.
Les capsetes de música són un recurs de gran valor pedagògic, ajuden a calmar, a reagrupar, a concentrar-se, en el període familiarització els ajuden a tranquil·litzar-se.
Aquesta proposta és un joc musical basat en cançons tradicionals catalanes i d’altres països del món. Cantem cançons relacionades amb la imatge o objecte que surt de la capseta. Abans d’obrir creem expectació i fem toc-toc, per tal d’obrir-la i poder veure la sorpresa que ens té preparada.
Les caixetes de música es converteixen en un transmissor de comunicació potencien el llenguatge musical dels infants. Els infants aprenen a mantenir l’atenció, a escoltar, comprendre les cançons, aprendre sons i moviments.
En aquest tipus de joc existeix una interacció entre adult-infant que alhora es combina amb la pròpia creativitat dels infants.


L’hora de dinar a la classe Blava

Publicat el per

A la classe Blava els infants estan experimentant molts canvis des del primer dia que varen començar l’escola; alguns han començat a caminar, d’altres es posen dempeus, hi ha qui comença a dir les primeres paraules. Tots són canvis molt significatius i importants pel seu desenvolupament, però no tots estan relacionats amb el moviment o la parla, a l’hora de dinar també hi ha hagut un gran canvi.

A principi de curs tots els infants que es quedaven a dinar i berenar ho feien a la falda i gairebé tots menjaven triturat. Poc a poc els nens i nenes han anat evolucionant i expressant d’altres necessitats.

De fa un temps cap aquí hem observat que durant el matí hi havia uns quants nens i nenes que seien a la cadira per jugar. Quan són ells sols els que per si mateixos seuen sense cap ajuda és un dels indicadors que ens fa saber que ja poden estar preparats per començar a dinar a la taula i no a la falda. I així ho vàrem fer; vam posar una taula amb cadires i ells mateixos s’apropaven per seure a dinar. Això els aporta molta més autonomia durant aquests moments, ja que poden agafar els estris, menjar sols, tocar el menjar, etc…

Els infants són protagonistes de les seves pròpies accions i cadascú té el seu ritme, són ells mateixos els que ho marquen  i nosaltres com educadores hem de creure en les seves possibilitats. Per aquesta raó ens trobem nens i nenes que mengen completament sols, altres que necessiten ajuda, altres que mengen a la falda… Aquesta diversitat és la que fa especial i única a la classe blava.

Qui menja a falda en poc temps segur que també farà el pas, però és important que respectem la seva evolució i allò que requereix. Som conscients que cada infant és diferent i que tots arribaran a aconseguir-ho.

Us deixem unes imatges per a que gaudiu veient com dinem i berenem a la nostra estança.

Un racó per amagar-se a la classe Mestral.

Publicat el per

A l’aula Mestral hem volgut oferir un racó nou pels infants, per amagar-se.

Aquest està ubicat a l’aula en l’espai de moviment, a sota de l’armari hem posat unes teles penjades i separades entre elles que dona l’opció a poder-se amagar, hi ha uns mòduls on els nens i nenes poden estar asseguts o estirats molt còmodes mentre jugant entre ells.

Són moments de la vida a l’escola que ajuden als nens i nenes a anar prenent consciència de grup amb vivencies emocionals i especials.

Per uns instants es produeix la màgia a desaparèixer, se senten invisibles…; els infants jugant a amagar-se pel plaer de ser trobats i s’agafen el seu temps per fer-se visible i és quan es troben les mirades dels seus companys /es i amb les educadores. Són moments d’emoció i rialles grupals.

Us deixem un petit recull de fotografies d’aquestes estonetes.

Les estones del conte a la Classe Verda.

Publicat el per

Els contes permeten a l’infant explorar, investigar, mirar, jugar, cantar, explicar i més endavant llegir. Els contes a l’escola bressol són un recurs molt important per reforçar els vincles entre infants i educadora, estimulen el plaer d’escoltar, imaginar i crear, desenvolupen el gust per aprendre i introdueixen a l’infant a un món màgic.

L’hora del conte ha de ser emocionant, és molt més divertit si, quan llegim els contes, interpretem els personatges que hi apareixen amb el gest, amb la veu o amb altres recursos. L’infant va adquirint a poc a poc el gust pels llibres, llegir les imatges i saber interpretar-les, per expressar el que li suggereixen.
 
Els  llibres en els infants més petits (primers mesos de vida),  passen, en primer lloc, per un contacte físic i experimentant un plaer sensorial a través de la boca, després els transporten, els apilen, els observen, passen fulls… fins que, a poc a poc, la imatge va interessant i identifiquen el que veuen.

A la classe ha estat un recurs molt útil per ajudar en moments d’angoixa durant el temps de familiarització i ara és un dels moments més reclamats per alguns infants. És curiós observar com només fer la pregunta: “voleu que mirem un conte?” s’apropen a nosaltres amb mirada curiosa i de gaudir.

Audició de la tardor a l’aula Llimona

Publicat el per

Fa unes setmanes vam fer una audició musical de la tardor que té com a títol “Otoño Medieval” de l’autor Rata Blanca.

És una melodia molt suau que aporta molta calma i serenor sempre que la posem a l’aula.

Per realitzar aquesta activitat necessitem un paraigua, botes d’aigua, un impermeable i fulles seques.

Una vegada tenim preparat tot el material a la vista dels infants, la música sona i  l’Ana comença a preparar-se posant-se l’impermeable i les botes d’aigua i al ritme de la música, agafem unes quantes fulles de les quals tenim a terra i les col·loquem al paraigua, de tal manera que quan el girem cauen  totes les fulles donant l’efecte com si es tractés d’un arbre.

 Aquesta audició és una proposta que sol agradar molt a tots els nens i nenes i a la vegada, dóna peu perquè tothom qui vulgui pugui participar de forma activa, ja sigui jugant amb les fulles seques, ficant-les a dins del paraigua per repetir l’acció de llençar-les, posant-se els diferents elements,…

Els vostres fills i filles van gaudir moltíssim!!

Us deixem una petita mostra de com van viure aquesta proposta musical.