La darrera proposta manipulativa a la classe Xaloc ha sigut l’experimentació amb rotllos de paper de vàter.
En arribar a la classe, els infants es van trobar amb els rotllos de paper de vàter penjant de la corda i pintats amb colorants de diferents colors. Després de l’observació del material d’experimentació, van començar a estirar els diferents rotllos de paper i es van començar a embolicar en ells. Per a, posteriorment, trencar el paper, jugar amb aquest a terra, llençar-lo a l’aire i amagar-se a sota dels trossos, o barrejant-los tots.
Finalment, us deixem un recull d’imatges del procés de l’activitat amb els infants.
L’hora de dinar a l’escola és també un hàbit que els infants han anat coneixent al llarg del curs. És un hàbit perquè es repeteix dia a dia i això el converteix en una seqüència predictible, que permet als infants preveure el que passarà i actuar en conseqüència. La repetició fa que els infants es sentin segurs perquè saben el que succeirà i això els ajuda a mostrar-se més autònoms. De fet, només cal separar les taules de la paret perquè els infants que es queden a dinar busquin el seu lloc a taula. Simultàniament, els companys/es que marxen a casa, també reclamen la seva pròpia rutina, que pot ser ajudar a repartir els pitets o el seu tros de pa.
Seguint la mateixa línia, el menjar es serveix a taula, com a gest de cura i respecte cap a la seva persona. Primer es mostra i desrpés s’ofereix. A aquestes alçades de curs, cal dir que els infants fan un ús dels estris, en aquest cas les culleres, prou acurat. Malgrat tot, les educadores ens mostrem molt a prop per oferir el nostre acompanyament sempre que mostrin aquesta necessitat o desig, fent ús d’una segona cullera.
Així doncs, a mesura que van acabant es van aixecant i fent ús de les tovalloles húmides els ajudem a rentar-se i preparar-se per anar a dormir.
Per primera vegada hem anat a la sala de la llum i la foscor, un projecte que treballem des de l’escola per tal d’apropar als infants a les diferents opcions que ens proporciona tant la llum, com la foscor. A partir de la llum, del color, de la claror, la foscor i de les ombres en moviment (del propi cos i dels objectes), ajudem els infants a tenir un desenvolupament integral de certes percepcions d’objectes i ambients que es generen a la sala i als quals no estan tan acostumats. La percepció a partir dels sentits, és el mecanisme principal per conèixer el seu de l’entorn, així col·laborem en el seu procés d’ensenyament- aprenentatge, on també es treballen altres conceptes importants com ara, la motricitat fina o el llenguatge matemàtic.
Com podeu veure a les imatges primer entrem amb el llum encès per conèixer l’espai i els materials que presentem. A poc a poc anem encenent amb ells tots els elements de llum i quan ja tenim certa llum a la sala, apaguem el llum d’aquesta.
Els infants manipulen els diferents materials que els desperten interès, explorant l’espai i les diferents propostes, com ara la taula de llum amb farina de galeta per poder dibuixar, la taula de llum amb diferents materials translúcids i opacs, els cubs lluminosos per apilar, etc.
La llum esdevé aleshores art, no solament pel fet d’il·luminar el que és bell, sinó també com a mitjà per presentar i afavorir una situació per al descobriment infantil, que necessita ser explicat o comprés i alhora compartit.
La introducció dels llibres en els més petits passen en primer lloc per un contacte sensorial; els manipulen amb la boca, els apilen, els observen, passen els fulls… Fins que a poc a poc arriben a ser capaços d’interessar-se per una petita narració.
Ara mateix, ens trobem en un punt que observem que miren les imatges i sovint te’l donen per tal que posis paraules a aquestes. A més a més, ens trobem en un moment que entre ells mateixos i elles mateixes comparteixen mirades, primeres paraules i llenguatge no verbal.
A través dels contes els infants miren, juguen, experimenten i és un recurs per estimular el plaer d’escoltar, imaginar i que arribin a desenvolupar la concentració.. Els contes permeten descobrir i experimentar amb la fantasia i fomenta l’adquisició del llenguatge.
Els infants de la Classe Grisa han tingut una visita molt especial, la policia!! Ha vingut l’Àlex a passar una estoneta amb nosaltres amb la seva mascota “Popi”. Ens ha explicat un conte d’una família que portava un osset, el Sam, que es va donar un cop perquè no anava lligat. A partir d’aquest fet, han explicat als infants la importància de portat el cinturó al cotxe.
L’Alex tenia preparat un joc molt divertit d’educació viària, amb un semàfor i un pas de vianants. Quan estava vermell havien d’estar quiets, i quan es posava verd podien passar.
Després van marxar al parc del costat de la nostra escola a veure un cotxe de policia! Els infants han pogut pujar i veure com és per dins. A més a més, qui volia podia parlar o cantar pel micròfon que utilitzen ells. I el més divertit per ells ha sigut fer sonar la sirena!!
Ha estat una experiència molt divertida per la Classe Grisa!!
