Moments a la classe Taronja

Ara que ja estem al novembre podem dir que la familiarització ja està ben assolida i el ritme de la classe ja es va relaxant i el dia a dia es va tornant una mica més fàcil. Això fa que quan els infants ja tenen totes les seves necessitats cobertes, tinguin ganes d’explorar, de fer, de moure’s, de jugar i de regalar-nos moments ben divertits i ben macos.

En aquestes imatges podem veure com alguns dels infants que més es desplacen, han descobert el lavabo i la pica. Els hi agrada molt aquest espai, ja sigui perquè la llum és diferent, perquè no hi ha infants, perquè està la pica, no sabem bé per què, però passen molta estona allà. La Lara i el Luis es recolzen a la pica, la toquen, la llepen; aquest material és diferent dels altres, és dur, està fred, etc. També utilitzen aquest element com a suport per poder posar-se dempeus i a part tenen el mirall i poden jugar amb el seu reflex.

En altres imatges podem veure com també comencen a descobrir-se altres parts del cos, o continuen explorant encara que ja les coneguessin, com en aquest cas l’Aran que passa molta estona jugant amb els seus peus i sobretot amb els seus mitjons, el seu objectiu és treure-se’ls i quan ho aconsegueix se’ls fica a la boca per explorar les diferents qualitats.

També hi ha dies en els quals podem gaudir molt amb ells i elles, ja que es donen moments on podem passar estones més individuals i podem fer algun joc de falda o algun petit joc com el del Tat. O simplement observar en quin moment evolutiu estan, veient quins moviments nous fan o amb quins materials juguen i experimenten.

Uns convidats molt especials (classe xaloc)

Aquesta setmana a Sant Joan Despí és la setmana de la ciència. Llavors avui hem tingut una visita molt especial. Ha vingut l’Àngel amb uns animals que precisament a la classe Xaloc els hi agraden molt…els cargols!!!

Ens ha explicat moltes coses curioses de la vida dels cargols: on viuen, que mengen, el moviment que fan, que uns porten una closca i d’altres no (els llimacs), que els hi agrada sortir quan els hi toca l’aigua, etc.

Els infants han pogut agafar unes lupes per veure’ls de més a prop.  Mitjançant  un vidre transparent, els infant s’han posat a sota i han pogut veure com s’arrossegaven. També han pogut tocar diferents closques de colors, mides i textures que hi havia en una safata molt gran amb sorra i per acabar ens ha mostrat un munt de contes on hi havia cargols.

Ha estat una experiència molt entretinguda que els nens i nenes han gaudit moltíssim i hem après moltes coses noves.

A continuació us fem un petit recull de fotografies.

La tardor a la classe Groga.

Durant el  mes d’octubre, vam començar a ambientar l’aula amb diferents elements i decoració de tardor. Vam preparar una proposta que s’ha quedat fix a l’estança durant aquesta estació perquè els infants tinguin l’oportunitat de conèixer, experimentar i manipular  diferents materials característics d’aquesta època de l’any.

Consisteix en un racó on poden trobar diferents coses: un cistell amb elements fets a mà amb feltre com ara; castanyes, fulles, cargols i una petita carabassa; També hi ha pots transparents amb elements naturals com castanyes, nous, gla i una safata plena de fruits característics com taronges, llimones, magranes, moniatos i carabasses de diferents mides, formes i colors.

Us deixem una petita selecció de fotografies dels vostres infants explorant aquest racó tan maco!

L’elefanta Clotilda. Classe Grisa

Cada curs a l’aula de grans tenim una mascota. Normalment la triem en funció dels gustos dels infants, tenint en compte si els agrada algun conte o alguna cançó en concret. Per això hem triat un elefant, ja que des del curs passat els encanta la cançó de l’elefanta Clotilda. Des del setembre que l’estem cantant i els infants nous d’aquest any sembla que també els motiva molt.

Vam estar buscant un peluix i finalment en vam trobar un a la bossa de peluixos que tenim al sòtan. De seguida ens va captivar l’esponjós que és i la seva dolça cara.

Havia arribat el moment de portar-lo a l’aula (i després que vosaltres el veiéssiu a la xerrada cafè) i el coneguessin els nens i nenes de la classe Grisa.

Va arribar trucant a la porta i per la reacció que van mostrar creiem que els ha fet molta il·lusió tenir-lo tan a prop.

L’ús de les mascotes a les escoles bressol té un valor molt significatiu, especial, emocional  i, alhora, pedagògic. A partir de les mascotes es treballen un munt de continguts (rutines, hàbits, projectes, cançons, contes, aprenentatges, emocions…), però, sobretot,  es treballa i es valora el lligam amb l’escola i la pertinença a un grup-classe.

La mascota és, doncs una manera d’establir ponts comunicatius, llaços afectius i implicar a les famílies en la tasca educativa. Cada infant esdevindrà protagonista una setmana al llarg del curs: portarà aquelles fotos més significatives del cap de setmana la qual s’haurà emportat la mascota i ell mateix explicarà aquelles vinvències que haurà compartit amb la seva família.

Experimentem amb fulles de la Tardor (classe Llimona).

L’estació de la Tardor ens porta fulles de molts colors que es tornen grogues, vermelles, marrons…, al pati observem com cauen dels arbres i tot enllaçant l’interès dels infants hem proposat a l’aula una nova activitat. A terra hem posat paper i a sobre fulles seques, pinyes, carabasses… Quantes sensacions diferents!

Els infants poden explorar lliurement les qualitats d’aquests materials naturals, les diferents textures, mides, olors, colors… De seguida s’apropen a manipular i podem observar com les llencen, d’altres les estripen, també s’estiren a terra i juguen a tirar-se-les per sobre, això dona peu a una interacció entre els petits i a través de les imatges queda reflectit tot el que van gaudir.