L’estona del pa a la classe Taronja

Ha arribat el moment en el qual tots els infants de la classe Taronja mengen pa. Fins ara només podíem donar-li a dos o tres nens i nenes que eren els que ho tenien introduït, però ara ja ho poden menjar tots i totes. Aprofitem una estona del matí en què estan tranquils i una de nosaltres seu a terra amb els bastonets del pa i els hi va preguntant als infants qui vol. Els nens i nenes quan senten la paraula pa deixen tot el que estan fent i van gatejant a buscar el seu trosset. Aquest és un moment en el qual ens ajuntem gairebé tots ( potser hi ha algun infant dormint que rep el seu trosset quan es desperta) i comencem a establir petites rutines i rituals que ens ajudaran més endavant quan vulguem presentar alguna proposta o explicar algun conte, etc.

Els infants gaudeixen molt d’aquest moment i també els ajuda a calmar-se si estaven una mica neguitosos, quan es cansen se’n van amb el pa a un altre lloc de l’estança o deixen el pa a terra i continuen amb el seu joc.

La descoberta del seu igual: classe Groga.

A mida que ha anat avançant el curs,  hem començat a observar els primers canvis que s’estan donant a l’aula pel que fa  al descobriment dels seus iguals i l’interès que desperta en l’infant  aquesta descoberta.

Quan va començar el curs, els nens i nenes de la classe Groga es trobaven en un moment evolutiu en el qual la majoria no mostrava massa interès per la resta d’infants que compartien el seu mateix espai; Preferien explorar i descobrir l’entorn i els materials que tenien al seu abast.

Mica en mica, comencem a observar com es creen petits vincles i creixen curiositats entre ells i elles: es miren, es volen tocar, comencen les primeres imitacions, les primeres interaccions,… i fins i tot, podem dir que comencen a donar-se els primers “petits” conflictes.

Amb les seqüència de fotografies que teniu a continuació, podreu observar aquests aspectes que us comentem. Esperem que us agradin!

El nou racó a la classe xaloc

Fa temps que juguem amb plastilina. En general, tots els infants mostren molt d’interès per les tisores i tallar aquesta en trossets molt petits.
Gràcies a aquesta motivació, vam pensar a posar un petit racó que pogués satisfer aquestes necessitats que observem en els nens i nenes de la classe xaloc.
Abans de muntar el racó, vam oferir al gran grup paper reciclat i unes tisores per cadascú. Vam poder comprovar la gran acceptació que va tindre aquesta activitat tan quotidiana. Un cop feta aquesta prova, hem muntat una petita taula amb tres tisores, una petita paperera, tres cadires i paper reciclat.
Els infants han acollit molt bé aquesta proposta i no tan sols els ajuda a estimular la seva psicomotricitat fina sinó que aprenen a esperar el seu torn, donat que tan sols poden estar tres infants alhora.
Resulta un moment de concentració i ens proporciona la possibilitat de treballar les seves frustracions, ja que no a tots i totes els hi surt a la primera o sempre i han de persistir per tal que surti el seu objectiu.

Primer dia a la sala de llum i foscor (Classe Verda)

Per primera vegada hem anat a la sala de la llum i la foscor, un projecte que treballem des de l’escola per tal d’apropar als infants a les diferents opcions que ens proporciona tant la llum, com la foscor. A partir de la llum, del color, de la claror, la foscor i de les ombres en moviment (del propi cos i dels objectes), ajudem als infants a tenir un desenvolupament integral de certes percepcions d’objectes i ambients que es generen a la sala i als quals no estan tan acostumats. La percepció a partir dels sentits, és el mecanisme principal per conèixer el seu de l’entorn, així col·laborem en el seu procés d’ensenyament- aprenentatge, on també es treballen altres conceptes importants com ara, la motricitat fina o el llenguatge matemàtic.

Com podeu veure a les imatges els infants manipulen els diferents materials que els hi desperten interès, explorant l’espai i les diferents propostes, com ara la taula de llum amb farina de galeta per poder dibuixar, la taula de llum amb diferents materials translúcids i opacs, els cubs lluminosos per apilar, etc.

Ombres xineses a la classe Llimona

Els infants de la classe Llimona han pogut gaudir de la representació del conte de l’elefant que tenim a l’aula, però en aquesta ocasió d’una manera molt diferent de l’habitual. Aquesta activitat senzilla on els infants han pogut gaudir a través de l’expressió i dels diferents materials proposats.

Les ombres xineses consisteixen en un teatre que parteix d’un efecte òptic, on amb uns titelles de pal, les apropem a la font de llum i representem la funció. Aquest tipus de proposta aporta diferents beneficis: -Permet treballar la por a la foscor -Potencia la imaginació -Estimula la creativitat en els infants -Afavoreix l’atenció i la concentració.

Preparem l’espai, convidem als infants a passar, tanquem el llum, s’encén el focus i comença l’espectacle d’ombres xineses.