El joc: element bàsic en el desenvolupament infantil. Classe Xaloc

Publicat el per

El joc és una activitat lúdica i natural que desenvolupen tots els infants i que a més d’aportar-los  plaer, es considera un element bàsic pel desenvolupament integral de tots els nens i nenes. És una activitat que estimula i ajuda a desenvolupar la imaginació i la capacitat creativa.

Molts autors, pedagogs i professionals de l’educació estem d’acord en què el joc és una activitat vital que contribueix al desenvolupament de l’Infant d’una manera significativa. Els nens i les nenes mentre juguen, experimenten i aprenen sobre tot el que els envolta, resolen conflictes, posen a prova nous reptes i conductes, s’adapten a noves situacions,… Per això, podem dir que jugar és la seva manera d’aprendre.

El joc ha de ser lliure i espontani, és a dir, els adults que estem en contacte amb els infants no hem de forçar-los a jugar a cap joc en concret, ni dir-los-hi com han de portar-lo a terme. D’aquesta manera l’infant pot desenvolupar la seva creativitat amb llibertat i potenciar la seva autonomia.

Si observem als infants,  podem comprovar que a mesura que creixen juguen de manera diferent i això, ens demostra que hi ha una evolució del joc a través del desenvolupament infantil.

“Els nens i les nenes que han pogut jugar bé i durant molt temps seran millors”, Francesco Tonucci.

Importància dels espais exteriors. Classe Blanca

Publicat el per

El pati és un espai a l’aire lliure i d’esbarjo pels infants, on poden fer un joc diferent del que fan a les estances. Les normes que hi ha normalment a la nostra classe, d’alguna manera canvien, adaptant-se al lloc. Per tant, els infants poden canalitzar les seves energies de formes diverses, corrent, saltant o fent ús d’un to de veu més elevat.

A la classe tenim un material que al pati no hi és, i al revés, és per això que el tipus de joc que es crea no és el mateix. Al pati podem trobar material que afavoreixi la motricitat gruixuda, com ara l’estructura del tobogan, espatlleres i capses de diferents mides

Un altre tipus de joc que només es dona al pati, és el joc al sorral. Els infants gaudeixen fent transvasaments i observant la sorra entre els seus dits. Aquesta acció els hi aporta concentració, calma i experimentació de diferents textures

Està pensat perquè tinguin contacte directe amb elements de la natura perquè observin, facin descobertes, explorin i experimentin.

Sovint observem els infants com es sorprenen i emocionen quan descobreixen les plantes i les seves olors, petits animalets que viuen en elles i alguns dels seus comportaments, fenòmens atmosfèrics com el vent, el sol o la pluja, el fred i la calor de les estacions de l’any, la caiguda de les fulles amb les seves formes i colors …

A la classe tenim un material que al pati no hi és, i al revés, és per això que el tipus de joc que es crea no és el mateix. Al pati podem trobar, molt més present que a l’aula, material que afavoreixi la motricitat gruixuda. Altres que apropi als infants a la natura, de manera molt més realista, és a dir, en un entorn natural. Tenint en compte que el joc simbòlic ha de tenir també un lloc en el pati, també deixem a la seva disposició materials que afavoreixen aquest tipus de joc, com per exemple estris de cuineta, nines, cotxets, el tipi…

Els espais oberts han de complementar als espais tancats, és per això que el dia a dia disposa de moments al pati per tal que es pugui comptar amb ambients que contribuiran al desenvolupament integral dels infants.

La classe Llimona anem a la sala de llum i foscor

Publicat el per

Fa uns dies la classe Llimona vam anar per primer cop a la sala de llum i foscor, un espai nou per a nosaltres.

Ens vam dividir en dos grups, primer un va anar amb l’Anna i després l’altre amb la Lidia, i així poder gaudir millor de l’espai.

A aquesta sala trobem diverses taules de llum amb diferents elements que els infants poden experimentar, observar, manipular… I altres objectes que també emeten llum i ens permet continuar amb l’activitat.

En aquest cas, a les taules vam posar farina de pa amb peces translúcides, de fusta i de metall. A terra uns pompons de plàstic que als infants els va cridar molt l’atenció. Molts s’ajupien per observar-los i altres van tenir la curiositat de tocar per saber que era allò, si punxava o quina era la seva funció.

Vam passar un matí molt entretingut, de calma i molta exploració i manipulació. Tornarem!!!

Amb el pa ratllat també podem jugar. Aula Blava

Publicat el per

Portem alguns dies amb un nou material a la taula d’experimentació: pa ratllat.

Aquest material ens permet manipular-lo, olorar-lo, tastar-lo i fer diferents trasvassaments amb estris que ens ajuda a concentrar-nos i anar provant noves estratègies i accions.

Els infants van acostant-se quan tenen interès i poden deixar l’activitat quan ja creuen que han acabat. El fet és que els que estan al voltant de la taula estan immersos en allò que fan i hi ha silenci per poder gaudir molt més.

Hi ha dues consignes. Una que és comuna en totes les activitats de l’estança que és respectar als companys i companyes. I l’altre és que no poden emportar-se el pa ratllat lluny de la taula.

Aquí deixem fotografies perquè us feu una idea de com gaudim. Algunes formen part d’una seqüenciació per a què veieu quines accions van fent.

Treballem amb pintura. Classe Xaloc.

Publicat el per

La pintura esdevé una activitat molt lúdica amb la qual l’infant descobreix sensacions que li poden ser molt plaents i li permet expressar-se a través d’ella.

En aquesta sessió hem descobert colors molt primaverals per acomiadar aquesta estació tan enriquidora.   

Hem utilitzat fons de paper blanc per fer-los destacar molt més visualment, paper en vertical i en horitzontal per treballar la seva perspectiva. Hem afegit rodets per poder experimentar i treballar el traç de diferents formes i, evidentment, amb el seu propi cos descobrint l’estampat de la pròpia empremta, de les mans o dels dits.

La pintura en els infants ha produït un efecte tan agradable que ha fet que de seguida s’interessin per ella en quant observen algun indici, com quan s’adonen de com està organitzat l’espai i o els convidem a posar la bata.