Arxiu de l'autor: EBM EL GEGANT DEL PI

A la classe Lila hi ha coses que sonen

Publicat el per

Un dia vàrem oferir als infants una proposta d’instruments a l’aula i les petites i petits van descobrir que els instruments sonen. Uns en picar, altres en moure’ls, alguns en rascar… Els va agradar força i vam repetir les sessions d’apropament als instruments i seguirem. També hi ha instruments fixos a l’aula.

Independentment dels instruments també hi ha molts elements que sonen a la vida quotidiana dels infants, i a la classe lila també hem recollit alguns moments on elles i ells han fet alguna mena de soroll de forma intencionada, com ara: l‘Àlex, la Isabella i el Dylan, que juguen a encertar elements de fusta i senten com xoquen aquests elements.

La Sara intenta encertar elements un a dintre de l’altre i per un forat, i sent com fa el soroll del bambú o el plàstic amb la fusta.

L’Olívia tracta de treure els encaixos de fusta, un dintre de l’altre i com que no pot treure’ls la gira i sent com  llisquen. . I el Ferran també juga amb els arcs i pot sentir el so de la fusta en caure, lliscar i moure el peu.


La Valèria pot sentir el so de les fulles del conte al passar-les una a una i també el soroll que fa en picar a terra amb el caminador de fusta.

La Jimena fa moure el rodari i repiquen les voltes i picarols.

La Júlia juga amb les bossetes sensorials que fan so de líquid en moviment i del plàstic amb la fricció d’uns amb els altres.

Experimentem amb la llum i la foscor a la classe Grisa

Publicat el per

Aquests dies la classe grisa ha anat a la sala de la llum i la foscor per experimentar amb ella. Per poder gaudir d’una manera tranquil.la i relaxada hem anat en petits grups.

Hem jugat amb les taules de llum deixant al seu abast objectes i materials molt interessants. En unes hi havia objectes que deixaven passar la llum a través d’ells, amb formes i colors ben diferents. Altres estaven plens de líquids amb diferents consistències on mirar-los ens deixaven ben captivats. En una altra taula hem pogut gaudir experimentant sensacions amb el pa ratllat podent fer dibuixos amb els dits o les mans amb el pa ratllat. També hem jugat amb les palmeres de llum i observar-les mentre les movíem era ben divertit.

A continuació, us deixem un recull de fotografies d’aquesta bonica experiència!

Les capsetes de música a la classe groga.

Publicat el per

La música i les cançons sempre són molt ben acollides per tots els infants i per això resulta un bon recurs per a diferents moments.
Les capsetes de música són un recurs de gran valor pedagògic, ajuden a calmar, a reagrupar, a concentrar-se, en el període familiarització els ajuden a tranquil·litzar-se.
Aquesta proposta és un joc musical basat en cançons tradicionals catalanes i d’altres països del món. Cantem cançons relacionades amb la imatge o objecte que surt de la capseta. Abans d’obrir creem expectació i fem toc-toc, per tal d’obrir-la i poder veure la sorpresa que ens té preparada.
Les caixetes de música es converteixen en un transmissor de comunicació potencien el llenguatge musical dels infants. Els infants aprenen a mantenir l’atenció, a escoltar, comprendre les cançons, aprendre sons i moviments.
En aquest tipus de joc existeix una interacció entre adult-infant que alhora es combina amb la pròpia creativitat dels infants.


L’hora de dinar a la classe Blava

Publicat el per

A la classe Blava els infants estan experimentant molts canvis des del primer dia que varen començar l’escola; alguns han començat a caminar, d’altres es posen dempeus, hi ha qui comença a dir les primeres paraules. Tots són canvis molt significatius i importants pel seu desenvolupament, però no tots estan relacionats amb el moviment o la parla, a l’hora de dinar també hi ha hagut un gran canvi.

A principi de curs tots els infants que es quedaven a dinar i berenar ho feien a la falda i gairebé tots menjaven triturat. Poc a poc els nens i nenes han anat evolucionant i expressant d’altres necessitats.

De fa un temps cap aquí hem observat que durant el matí hi havia uns quants nens i nenes que seien a la cadira per jugar. Quan són ells sols els que per si mateixos seuen sense cap ajuda és un dels indicadors que ens fa saber que ja poden estar preparats per començar a dinar a la taula i no a la falda. I així ho vàrem fer; vam posar una taula amb cadires i ells mateixos s’apropaven per seure a dinar. Això els aporta molta més autonomia durant aquests moments, ja que poden agafar els estris, menjar sols, tocar el menjar, etc…

Els infants són protagonistes de les seves pròpies accions i cadascú té el seu ritme, són ells mateixos els que ho marquen  i nosaltres com educadores hem de creure en les seves possibilitats. Per aquesta raó ens trobem nens i nenes que mengen completament sols, altres que necessiten ajuda, altres que mengen a la falda… Aquesta diversitat és la que fa especial i única a la classe blava.

Qui menja a falda en poc temps segur que també farà el pas, però és important que respectem la seva evolució i allò que requereix. Som conscients que cada infant és diferent i que tots arribaran a aconseguir-ho.

Us deixem unes imatges per a que gaudiu veient com dinem i berenem a la nostra estança.

Un racó per amagar-se a la classe Mestral.

Publicat el per

A l’aula Mestral hem volgut oferir un racó nou pels infants, per amagar-se.

Aquest està ubicat a l’aula en l’espai de moviment, a sota de l’armari hem posat unes teles penjades i separades entre elles que dona l’opció a poder-se amagar, hi ha uns mòduls on els nens i nenes poden estar asseguts o estirats molt còmodes mentre jugant entre ells.

Són moments de la vida a l’escola que ajuden als nens i nenes a anar prenent consciència de grup amb vivencies emocionals i especials.

Per uns instants es produeix la màgia a desaparèixer, se senten invisibles…; els infants jugant a amagar-se pel plaer de ser trobats i s’agafen el seu temps per fer-se visible i és quan es troben les mirades dels seus companys /es i amb les educadores. Són moments d’emoció i rialles grupals.

Us deixem un petit recull de fotografies d’aquestes estonetes.