Aprofitant que ja queda poc per les festes de Nadal i que aviat començarem a veure tot decorat amb llums de colors, a la classe Xaloc hem començat a treballar el projecte de “llum i foscor”.
Per iniciar-nos en aquest projecte tan màgic i divertit, hem preparat un nou racó a l’aula amb una taula de llum gran. Durant el matí oferim aquesta proposta als infants deixant mitja classe a les fosques abaixant les persianes i col·locant al seu abast material específic per experimentar amb la llum. De moment estem jugant amb peces de metacrilat de colors, tant planes com gruixudes, però anirem oferint diferents objectes i materials.
Més endavant dividirem als infants en 2 grups i baixarem a la sala de llum i foscor a fer diferents propostes per endinsar-nos encara més en aquest projecte. Mentrestant, seguirem gaudint a la nostra classe en un ambient de llum, ombres i colors.
Les famílies de la classe Blava ens han fet una gran aportació: un munt de capses de cartó.
Un dia qualsevol presentem una nova activitat a la classe, una pila de capses de cartó per manipular. Dins d’una d’elles trobem també una mica de paper. A partir d’aquí és deixar anar la nostra imaginació mentre les manipulem.
Les capses de cartó ens ofereixen unes possibilitats d’aprenentatge increïbles! A partir d’aquest material no estructurat, tan senzill, simple i versàtil aprenem a situar-nos en l’espai (dins-fora, a dalt-a baix, a sobre-a sota…), a descobrir diferents maneres de desplaçar-nos, d’amagar-nos, tot potenciant el joc simbòlic i la imaginació (convertint-les en castells, cotxes, túnels, coves…).
Però el més admirable és quan ho descobrim junts, amb el grup, relacionant-nos, compartint, jugant i gaudint com ho ha fet la classe Lila.
Us deixem un recull d’imatges d’aquesta proposta que ja hem repetit més d’un cop!
A poc a poc ens hem envoltat de carabasses, moniatos, de cançons que parlen de castanyes, pinyons, fulles, d’un bolet que es posa un barret, un esquirol que fa plim, plim, plim i salta, d’una castanyera que ens fa ballar i posar-nos mocadors al cap.
Gràcies a la vostra col·laboració, hem pogut experimentar i manipular amb elements i fruits característics d’aquesta estació fent un bonic racó a la classe. Els infants han descobert formes, colors, olors, textures, grandàries… que ens apropen a la tardor per desenvolupar els seus sentits i aprendre alguns conceptes matemàtics. Hem pogut fer molts transvasaments amb el material, omplint i buidant pots, observant la capacitat d’aquests, descobrir el soroll que feien les fulles seques quan les esmicolaven, el pes d’algunes carabasses, el seu interior ple de llavors…
També aquests dies hem pogut gaudir molt disfressant-nos de bolets i de cargols amb els cascs que hem deixat al seu abast i de castanyers i castanyeres amb mocadors i davantals. Aquesta activitat ha fet que puguem aprendre petites danses i cançons de la tardor.
L’últim dia vam gaudir de la visita de la Maria Castanyera. Feia molts dies que parlàvem d’ella, que ballàvem tots junts la seva cançó i per fi va venir a l’escola! Ens va portar moniatos que ens van agradar molt. Vam gaudir d’una estona molt divertida encara que alguns infants van preferir veure-la de més lluny.
Amb aquest recull de fotografies us volem apropar un cop més al nostre dia a dia, i a uns moments molt especials.
La Panera dels tresors és un joc d’exploració per infants, molt adequat per afavorir el desenvolupament dels sentits del nadó durant el primer any de vida. Es tracta d’una panera plena de materials diversos, triats amb la intenció de convidar els infants a explorar i jugar. Conté objectes de textures, formes, colors i temperatures diverses i té com a objectiu afavorir un bon desenvolupament de tots els sentits, que es van afinant i especialitzant en els primers mesos.
Amb aquest joc els infants exploren els diferents materials i descobreixen les característiques a través dels seus sentits, així poden notar les diferències entre textures, el pes, la forma o el color, entre d’altres.
El tacte: amb la forma, la textura, el pes i la temperatura dels objectes.
L’olfacte: amb la varietat d’olors.
L’oïda: amb la percussió, la fricció, el cruixit o el silenci.
El gust: amb la varietat de gustos (dolç, àcid, amarg, salat).
La vista: amb el color, les dimensions, la forma, la brillantor i els reflexes (mirall).
Alhora desenvolupen la capacitat de concentració i atenció focalitzada, la coordinació ull-mà-boca i l’estructuració del pensament, així com es potencia la llibertat i l’autonomia en l’acció al ritme de cada infant.
Aquest mes de novembre la classe blanca ha tingut una sorpresa!
Hem començat una nova proposta: psicomotricitat, i cada divendres anirem a aquesta nova aula. El primer dia que vam fer psico, els infants van estar molt entretinguts, ja que la novetat de l’espai, unes normes diferents, i la possibilitat d’expressar-se amb el cos, van fer d’aquesta nova rutina un moment que esperen amb molta il·lusió.
Amb tota la diversitat de material que tenen a la seva disposició; estructures, mòduls, matalassos de diferents formes, pilotes grans, cercles, panells sensorials… van poder gaudir de cadascuna de les propostes.
Una sessió de psicomotricitat s’inicia amb el ritual d’entrada. Primer les educadores expliquem les primeres normes; què es pot fer a dintre de la sala de psicomotricitat, la cura de l’espai i del material i el respecte al propi cos i als altres, és a dir, no fer-nos mal. Després fem un escalfament perquè els infants coneguin les parts del seu propi cos, fent-les moure una per una, així els infants també s’inicien en la consciència corporal.
Seguidament, els infants s’endinsen en l’espai, i es desinhibeixen, amb un joc lliure ple de reptes físics. Aquest joc es crea a partir del material prèviament preparat per les educadores, com estructures, mòduls i matalassos de diverses formes i textures, pilotes grans i petites, cercles, panells sensorials… Tots aquests materials permeten als infants pujar i baixar, saltar, córrer, estirar-se…
Per finalitzar la sessió ens agrupem per fer una mica de relaxació, una tornada a la calma, que ens permeti poder fer un tancament on l’infants i educadores posin paraules a tot allò que han fet abans amb el cos i també explicar un conte per baixar les pulsacions del cos. Després arriba el moment de tornar a la classe Blanca per treure’s els mitjons de psicomotricitat i posar-se les sabates.
La psicomotricitat ajuda als infants a dominar els seus moviments corporals d’una forma sana, fa millorar la capacitat de memòria, atenció, creativitat, concentració, també ajuda a afrontar les pors i a millorar l’autoestima. És per això que des de l’escola bressol es dona una gran importància a aquest tipus de proposta i es fomenta la psicomotricitat.
Aquí us deixem un petit recull fotogràfic d’aquests moments a psico:
