Estem vivint els últims dies d’aquest curs i ara ens parem a pensar en tot el que hem viscut. Els petits i petites han crescut, han conegut noves persones, nous companys i noves experiències. Ha estat un any ple de somriures i diversió, on dia a dia hem estat aprenent els uns dels altres.

Però el més important: durant aquests mesos hem anat recopilant moments d’afecte i confiança que han contribuït a crear la base de la  companyonia i l’amistat.

Ha estat la primera etapa del curt camí de l’Escola Bressol i ja estem impacients per trobar-nos de nou i tornar a caminar junts.

Us desitgem un bon estiu!

Hem pensat aprofitar els diferents elements que ens proporciona la natura per fer una proposta de joc manipulatiu a l’aire lliure. Hem preparat unes caixes contenidores i hem introduït sorra. Cadascuna contenia també diferents elements del nostre entorn natural més proper: pals, pedres, herbes aromàtiques, fulles seques… Així, amb uns quants estris com pots de metall o cullerots de fusta, els nens i les nenes han pogut jugar i experimentar lliurement. Aquesta no ha estat una proposta puntual sinó que la nostra intenció és que tinguin l’opció d’experimentar amb elles sempre que sortim al pati.

Als diferents cicles de l’escola creiem que una bona proposta pedagògica són les “taules d’experimentació”. Esdevenen propostes molt sensorials i de manipulació lliure, i sempre que siguin adequades pel grup, les tenim en les aules de mitjans i grans. Per això, pensem que aquestes caixes han estat una iniciació per als petits i petites de l’escola en aquest tipus de joc.

A l’escola sovint oferim diferents propostes, manipulatives o experimentals, i moltes d’aquestes les pensem perquè esdevinguin sensorials. A la classe Groga comencem a oferir aquest tipus de propostes, que a la vegada esdevenen estones molt tranquil·les i relaxants, ja que les acompanyem amb una música ambiental agradable.

De cara al bon temps vam apropar als infants de la classe Groga diferents herbetes aromàtiques que podem trobar al nostre espai exterior. Així, vam col·locar branques de romaní i d’espígol dins d’uns pots, buscant que la proposta fos la més atractiva possible.

D’aquesta manera els nens i les nenes van apropar-se de forma lliure segons els seus interessos: van ficar les branquetes dintre dels recipients per després treure-les de nou, van estripar les fulletes, alguns les van tastar… i el més interessant va ser que a mesura que les anaven manipulant, l’aula s’omplia d’olor a primavera!

Comencem a fer petites propostes a l’aula que esdevenen nous descobriments pels nens i les nenes.

Com els hi agrada tant la música, en aquest cas hem fet l’audició del “Conillet” i l’hem preparat perquè fos un factor sorpresa pels petits/es. També vam convidar a la classe Taronja perquè gaudissin d’aquest petit espectacle.

En aquesta audició el protagonista és un conillet molt tendre que al ritme de la música es va apropant als nens. En un principi vam representar-la amb dos conillets que anaven fent-se carícies quan es trobaven. Aquí vam observar que hi havia nens que s’interessaven de seguida i d’altres que preferien continuar jugant. Per això després vam pensar a representar-la de forma més individual i va ser aquí quan vam trobar més diferències en les seves reaccions: uns s’allunyaven, d’altres de seguida es deixaven que els hi acariciés la cara, i d’altres com la Isabella que en un principi el va rebutjar, a poc a poc va acabar rient amb aquest!

Pensem que la música pot ser representada de diverses formes visuals, ja que els sentim molt interessats en la proposta i de fet sempre volen repetir!